山東理工大學(xué)農(nóng)業(yè)工程與食品科學(xué)學(xué)院積極服務(wù)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)和制造強(qiáng)國(guó)建設(shè)，主動(dòng)對(duì)接國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和智能農(nóng)機(jī)裝備產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，圍繞新農(nóng)科卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)專業(yè)教育與思政教育協(xié)同不足、工程實(shí)踐能力薄弱、培養(yǎng)模式同質(zhì)化等問(wèn)題，創(chuàng)新構(gòu)建“思政引領(lǐng)、‘三融’并舉、‘四維’協(xié)同”智慧農(nóng)業(yè)裝備卓越工程師育人體系。經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，在智能農(nóng)機(jī)裝備卓越工程師培養(yǎng)方面取得顯著成效，形成可復(fù)制推廣的育人模式。
黨建引領(lǐng)：創(chuàng)新構(gòu)建育人共同體
創(chuàng)新建立“思想交融、目標(biāo)相融、實(shí)踐互融、保障促融”的育人共同體，將思想政治教育深度嵌入卓越工程師人才培養(yǎng)全過(guò)程。通過(guò)國(guó)家級(jí)別科技小院和省級(jí)研究生教育聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“三全育人”創(chuàng)新延伸，作為“解民生、治學(xué)問(wèn)、育新人”的重要支撐。構(gòu)建起“田間思政課堂+專業(yè)實(shí)踐”融合育人模式，強(qiáng)化課程思政育人合力，將思政課講到田間地頭，指導(dǎo)學(xué)生將書(shū)本知識(shí)與實(shí)驗(yàn)技能運(yùn)用于鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織振興的現(xiàn)實(shí)需求和具體實(shí)踐中。學(xué)院入選山東省第三批新時(shí)代高校黨建工作標(biāo)桿院系、山東省先進(jìn)基層黨組織，學(xué)院黨支部獲首批全國(guó)黨建工作樣板支部、山東省教育系統(tǒng)先進(jìn)基層黨組織等榮譽(yù)稱號(hào)，入選全國(guó)高?！半p帶頭人”教師黨支部書(shū)記“強(qiáng)國(guó)行”專項(xiàng)行動(dòng)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，入選并通過(guò)首批山東高?！半p帶頭人”教師黨支部書(shū)記工作室驗(yàn)收1個(gè)，獲評(píng)山東省高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)1個(gè)、山東省優(yōu)秀研究生導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)。
機(jī)制創(chuàng)新：打通“三融”并舉協(xié)同育人路徑
構(gòu)建“課程定制融合—項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)融合—基地共建融合”的“三融”并舉協(xié)同育人路徑，形成“資源活化—能力進(jìn)階—平臺(tái)支撐”的立體化培養(yǎng)機(jī)制。
深化課程定制改革，對(duì)接智能農(nóng)機(jī)裝備產(chǎn)業(yè)需求，開(kāi)發(fā)“植保無(wú)人機(jī)飛防技術(shù)”“農(nóng)業(yè)機(jī)器人”等9門(mén)場(chǎng)景化課程，形成“基礎(chǔ)模塊+產(chǎn)業(yè)模塊+創(chuàng)新模塊”的課程矩陣。其中“農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)”入選國(guó)家級(jí)別一流本科課程。強(qiáng)化項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)效能，實(shí)施“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化計(jì)劃”，建立“首席專家+項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)”培養(yǎng)機(jī)制。近3年，累計(jì)開(kāi)展校地聯(lián)合攻關(guān)項(xiàng)目127項(xiàng)，獲發(fā)明專利43項(xiàng)，培育國(guó)家級(jí)別“大創(chuàng)”項(xiàng)目47項(xiàng)；創(chuàng)新“四段式”工學(xué)交替培養(yǎng)：認(rèn)知選題階段（產(chǎn)業(yè)調(diào)研）→理實(shí)結(jié)合階段（虛擬仿真）→實(shí)景實(shí)戰(zhàn)階段（基地實(shí)訓(xùn)）→總結(jié)提升階段（成果轉(zhuǎn)化）。學(xué)生工程能力達(dá)標(biāo)率提升27%。提升基地共建效能，5個(gè)“科技小院”入選首批國(guó)家支持建設(shè)名單，與濰柴雷沃重工股份有限公司等龍頭企業(yè)共建8個(gè)省級(jí)聯(lián)合培養(yǎng)基地。智慧農(nóng)業(yè)裝備卓越工程師教育實(shí)踐基地入選山東省卓越工程師學(xué)院建設(shè)單位，相關(guān)實(shí)踐成果獲全國(guó)農(nóng)業(yè)專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，馬鈴薯種薯精準(zhǔn)切塊機(jī)械研發(fā)等6項(xiàng)項(xiàng)目入選參與教育部門(mén)學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心的主題案例征集評(píng)選，基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)在全國(guó)高等院校農(nóng)業(yè)工程及相關(guān)學(xué)科建設(shè)與教學(xué)改革學(xué)術(shù)研討會(huì)上和山東省智能農(nóng)機(jī)裝備產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟內(nèi)作典型推廣，形成“三融”并舉的立體化協(xié)同育人路徑。
體系革新：形成“四維”協(xié)同融合發(fā)展格局
構(gòu)建“協(xié)同辦學(xué)、協(xié)同育人、協(xié)同創(chuàng)新、協(xié)同就業(yè)”的“四維”協(xié)同融合發(fā)展格局。深化協(xié)同辦學(xué)機(jī)制，與淄博市、濱州市等10個(gè)地級(jí)市政府部門(mén)、43家龍頭企業(yè)簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，共建智慧農(nóng)業(yè)裝備山東省工程研究中心、農(nóng)業(yè)智能裝備山東省現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、未來(lái)技術(shù)學(xué)院和生態(tài)無(wú)人農(nóng)場(chǎng)示范基地等教學(xué)科研平臺(tái)；強(qiáng)化協(xié)同育人效能，實(shí)施“雙導(dǎo)師+三場(chǎng)景”協(xié)同育人模式，打造“教室理論教學(xué)—實(shí)驗(yàn)室仿真驗(yàn)證—產(chǎn)業(yè)園區(qū)實(shí)戰(zhàn)演練”的沉浸式教學(xué)模式，建成智慧農(nóng)業(yè)裝備虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教研平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源跨地域共享；激活協(xié)同創(chuàng)新動(dòng)能，聚焦智能農(nóng)機(jī)“卡脖子”技術(shù)，聯(lián)合攻關(guān)智能裝備研發(fā)53項(xiàng)重點(diǎn)課題，實(shí)現(xiàn)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化11項(xiàng)，孵化學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)15支；完善協(xié)同就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建“職業(yè)規(guī)劃—技能實(shí)訓(xùn)—崗位對(duì)接”全鏈條服務(wù)體系，畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)，專業(yè)對(duì)口度提升至90%以上。校企共建“人才蓄水池”，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生與企業(yè)需求精準(zhǔn)匹配，用人單位滿意度達(dá)98.6%。
經(jīng)過(guò)5年實(shí)踐探索，學(xué)院累計(jì)培養(yǎng)智能農(nóng)機(jī)裝備人才1200余名，學(xué)生獲省部級(jí)以上學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)300余項(xiàng)，相關(guān)育人經(jīng)驗(yàn)被多家權(quán)威媒體報(bào)道，形成具有全國(guó)影響力的育人品牌。未來(lái)，學(xué)院將持續(xù)深化“人工智能+農(nóng)機(jī)裝備”學(xué)科交叉融合，構(gòu)建更具前瞻性的人才培養(yǎng)體系，助力農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)建設(shè)。