石阡縣實驗小學(xué)于2014年8月籌建，是一所城區(qū)公辦小學(xué)，現(xiàn)有29個教學(xué)班，學(xué)生1850人，教師94人。建校9年來，學(xué)校用先進的教育理念引領(lǐng)學(xué)校德育工作，堅定不移地以“德育興?！蓖七M素質(zhì)教育。堅持以人為本，創(chuàng)新德育工作方式，以人文精神培養(yǎng)為重點，加強校園文化建設(shè)，開展豐富多彩的德育活動，讓學(xué)生在人文精神的教育環(huán)境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，形成科學(xué)的世界觀、高尚的人生觀和正確的價值觀，促進學(xué)生的全面發(fā)展。在全校師生的共同努力下，學(xué)校相繼獲得了清華大學(xué)教育研究院頒發(fā)的德育科研“先進實驗校”“貴州省安全文明校園”“全省文明校園”，銅仁市“語言文字規(guī)范化示范學(xué)校”“毒品預(yù)防教育示范學(xué)?！薄跋腊踩痉秾W(xué)校”等榮譽稱號。這些成績的取得得益于學(xué)校德育工作的扎實開展及課題研究的有效實施，現(xiàn)就我校德育工作的開展情況介紹如下：
一、強化“三級建設(shè)”
一是領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍建設(shè)。沒有一個德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)導(dǎo)班子，就不可能有一所文明向上的學(xué)校。加強班子成員的政治理論及法律法規(guī)學(xué)習(xí)、夯實理論功底作為提高領(lǐng)導(dǎo)能力、增強本領(lǐng)、推動工作的重要手段，使每個班子成員都富有朝氣和活力，具有改革、創(chuàng)新和奉獻精神，有較強的事業(yè)心、責(zé)任感。為此，每位校領(lǐng)導(dǎo)親力親為，帶領(lǐng)大家多讀、多寫、多思，親自參與各類德育活動，倡導(dǎo)教師們要過一種幸?？鞓返慕逃?。班子成員每月集中學(xué)習(xí)并作工作述職，每學(xué)期認(rèn)真撰寫工作計劃，期末集中交流與分享。精細化的管理，激發(fā)了大家的工作激情，使大家心往一處想，智往一處聚，力往一處使。
二是班主任隊伍建設(shè)。日常工作中除了加強自身學(xué)習(xí)外，一月一次的班主任例會也會讓大家成長不少。教師的言傳身教也尤為重要，特別是班主任。老師誠實守信，學(xué)生就會說到做到；老師兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生就會勤奮認(rèn)真；老師愛崗敬業(yè)，學(xué)生就絕不敢敷衍了事。因此，學(xué)校要求班主任每天課堂教學(xué)、晨誦午讀、集合集會、大掃除時必須到場查看，及時掌握學(xué)生的思想動向，特別是對困難學(xué)生、留守兒童和問題學(xué)生。每一次的家長會，有經(jīng)驗的班主任都會毫無保留的用掏心窩子般的話語及行動給家長們貼心引導(dǎo)，讓他們滿載而歸。學(xué)校還制定了《班主任工作職責(zé)》《班主任量化考核細則》等，讓班主任學(xué)習(xí)各種法律法規(guī)，提高其工作的操作性、實效性和教育性，做到放權(quán)管理、目標(biāo)考核、績效掛鉤。
三是少先隊隊伍建設(shè)。我校現(xiàn)有少先隊員1600余名，中隊29個，在學(xué)校的大力支持下，學(xué)校聘請了公安干警、消防官兵等成為我校的校外輔導(dǎo)員，為學(xué)生的思想道德建設(shè)出謀劃策。還充分利用校內(nèi)有限資源開設(shè)了“紅領(lǐng)巾廣播站”、宣傳欄、黑板報、文化牌等宣傳途徑，為培養(yǎng)隊員們的創(chuàng)新實踐能力創(chuàng)造了良好的條件。其次，選拔品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生進入大隊部并分配到不同崗位協(xié)助大隊輔導(dǎo)員抓實學(xué)生的常規(guī)管理工作，記錄、督促學(xué)生在校的一言一行，期末推出校級、縣級、市級優(yōu)秀隊干，以提高他們的工作積極性。不亂丟亂扔、上下樓梯靠右行、集合集會快、靜、齊，課間做文明游戲、中午安靜入校自覺午讀等，讓每一個學(xué)生都能在實小這片凈土中快樂成長。
總之，三級隊伍的有力建設(shè)為學(xué)校的德育工作形成了有力的保障。
二、狠抓“兩大常規(guī) ”
一是行為習(xí)慣。學(xué)校以養(yǎng)成教育為主線，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀，學(xué)會以禮待人，懂得感恩。9年來，我們一直開展各種安全文明、感恩教育的活動，努力提高學(xué)生的文明意識，積極促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。充分利用集合集會、每周一升旗，值周
領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)德育處下發(fā)的主題安排表做文明、法制、安全、愛國、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面的國旗下講話，值日班級做學(xué)生的“每周一榜樣”學(xué)習(xí)；周三、周四中午時分，紅領(lǐng)巾廣播站對校內(nèi)外的好人好事、活動開展進行及時通報，凈化育人氛圍，也在學(xué)生中掀起了比、學(xué)、趕、超的熱潮。其次，大隊部負(fù)責(zé)檢查、記錄學(xué)生每天入校、離校的路隊和課間紀(jì)律、領(lǐng)巾佩帶、學(xué)生儀表、習(xí)慣及兩操等，周五進行統(tǒng)計、公示。還充分利用班隊、思
品、晨會等課程，加強學(xué)生文明禮貌、安全衛(wèi)生、心理健康等常規(guī)教育。引導(dǎo)學(xué)生向陋
習(xí)告別，向壞事告別，把文明帶進校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會。讓校園地上無痰跡，室內(nèi)無紙屑，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。
二是環(huán)境衛(wèi)生。為營造舒適整潔的校園學(xué)習(xí)環(huán)境，積極響應(yīng)石阡縣創(chuàng)建國家衛(wèi)生縣城的號召，近年來，我校將環(huán)境衛(wèi)生作為常規(guī)工作的重中之重常抓不懈。每天，由少先隊組織值日教師、學(xué)生對各班衛(wèi)生區(qū)、教室及個人衛(wèi)生等進行交叉檢查并記錄。尤其是教師辦公室的衛(wèi)生：教學(xué)資料、作業(yè)本是否擺成一條線？生活用品是否有序？美化綠化是否得體等等。每天上午，值周教師及學(xué)生在校門口進行文明勸導(dǎo)，督促來校學(xué)生的一言一行。一直以來，老師們都堅持不懈的努力著，都說什么樣的領(lǐng)導(dǎo)帶出什么樣的教師，什么樣的老師帶出什么樣的學(xué)生，可見言傳身教對大家的影響有多重要。其次，對亂丟亂扔、亂刻亂畫、亂帶零食進校園的行為會進行嚴(yán)厲查處并記入班級考核。實行每周一小結(jié)，檢查評分結(jié)果及時公布在少先隊活動欄和教師QQ群里，每月底進行評比表彰、評出先進班級、衛(wèi)生班級和兩操文明班級。評比結(jié)果在學(xué)期末納入對班級的綜合考核，作為對班主任工作考核的重要依據(jù)之一。
三、積極推進“一月一事”
結(jié)合學(xué)校實際，我們長期并堅持開展了：學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)；清明緬懷先烈；明禮知恥 崇德向善；陽光校園我們是好伙伴；四無校園；祖國好、家鄉(xiāng)美；生態(tài)環(huán)境教育；三生四愛；踐行社會主義核心價值觀；三節(jié)三愛；慶六一；孝親敬老；國防教育；關(guān)愛留守兒童；紀(jì)念12.9；經(jīng)典詩文誦讀；法制安全禁毒教育；硬軟筆、書畫競賽；男女生青春期健康教育；問題學(xué)生心理疏導(dǎo)；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、勞動實踐教育等豐富多彩的校內(nèi)外活動。每年至少舉辦一次藝術(shù)節(jié)、運動會、讀書會、歌詠賽等，讓學(xué)生在活動的熏陶下成為講責(zé)任、明事理、懂規(guī)范、善思考、勤學(xué)習(xí)、重實踐、有毅力、能創(chuàng)新的全面發(fā)展人才，真正落實五育并舉。
四、開拓家校共育
家是人生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好“人生第一?？圩印薄Ｗ⒅丶绎L(fēng)、家教，是塑造孩子品格的無形力量。每學(xué)期，縣婦聯(lián)都會組織給家長們作“學(xué)做合格父母 培養(yǎng)優(yōu)秀孩子”的公益講座，感動了無數(shù)父母，也為我校的德育工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。開拓家校合作，我們從“四個好”的目標(biāo)開始培養(yǎng)，即讀好書、寫好字、掃好地、做好事。讀好書：每天親子閱讀20分鐘；寫好字：督促孩子每天練習(xí)寫一篇書法作品；掃好地：自己的事自己做，戴領(lǐng)巾、洗襪子等，每天幫家長做家務(wù)；做好事：關(guān)愛老人小孩，同學(xué)間互幫互助等。所有的活動待到家長開放日班主任老師都會一一匯總并公示在班級QQ群，然后再在家長會上請做得好的家長做典型匯報，這樣一來就能督促家長跟孩子一起學(xué)一起做。家校協(xié)作，讓孩子的成長越來越健康、快樂!
五、課題研究促發(fā)展
幾年來，我校成功申報了多項省市級課題，并得以順利結(jié)題。省級德育課題《國學(xué)經(jīng)典的閱讀與小學(xué)生核心素養(yǎng)的研究》、市級課題《師生共寫隨筆的實踐與研究》《群文閱讀下小學(xué)語文古詩詞導(dǎo)讀研究》《家校合作下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究》《實施新教育 促進師生共閱讀的實踐與研究》等，一方面，讓學(xué)生享受到了讀書、寫作的快樂，提升了他們的寫作水平，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為引領(lǐng)，以構(gòu)筑理想課堂為目標(biāo)，從大處著眼，小處入手抓德育，時時事事滲透德育，讓學(xué)生在各類活動、各學(xué)科教育的環(huán)境中陶冶情操，逐步成為有思想、有道德、有文化、守紀(jì)律、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。另一方面，通過開展課題研究，教師的寫作水平得到了提升，從閱讀中也獲得了更多的感悟與思考：教育隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)論文、讀書心得......留下了一篇篇精彩紛呈的靈動之作，改變了新時期教師的行為方式，提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。最后，課題研究使學(xué)校的安全衛(wèi)生工作得到了加強，校園文化得到了創(chuàng)新與改善，還有來自兄弟學(xué)校、其他縣市學(xué)校老師的觀摩與學(xué)習(xí)，使我校教育教學(xué)工作更上一個臺階，其他工作也穩(wěn)步向前發(fā)展。
展望明天，實小人將堅定不移地走在夯實德育管理的路上，我們堅信：只要有行動，就有收獲；只要去堅持，就會有奇跡。
實驗小學(xué)將一如既往地突出德育這個永恒的主題，常抓不懈、不斷創(chuàng)新，真正把學(xué)校建成學(xué)生喜歡、家長滿意、社會放心的一所家門口的好學(xué)校。
【作者：石阡縣實驗小學(xué)教師】