黨的二十大報告指出：“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！辈?qiáng)調(diào)：“育人的根本任務(wù)在于立德?！薄霸鯓恿⒌隆?？報告的第八部分作了闡述，即“要廣泛踐行社會主義核心價值觀”，要“提高全社會文明程度”。本文擬從雷鋒精神與思想政治教育的關(guān)聯(lián)性視角，就傳承雷鋒精神，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)作些探討。
一、雷鋒精神與思想政治教育的關(guān)聯(lián)性
（一）兩者的目的相同。習(xí)近平總書記指出：“社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，是凝聚中國力量的思想基礎(chǔ)”。還指出：“核心價值觀，其實(shí)就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。”以此為指導(dǎo)，分別分析雷鋒精神和思想政治教育與社會主義核心價值觀的關(guān)系。
雷鋒精神與社會主義核心價值觀的關(guān)系。習(xí)近平總書記指出：“雷鋒精神是永恒的，是社會主義核心價值觀的生動體現(xiàn)?！边@具體表現(xiàn)為雷鋒精神的內(nèi)涵，即雷鋒熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅(jiān)定信念，雷鋒服務(wù)人民、助人為樂的奉獻(xiàn)精神，雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神，雷鋒銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新
精神，雷鋒艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。顯然，這同時是雷鋒的社會主義、共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的集中體現(xiàn)，是我們要傳承和弘揚(yáng)的雷鋒的大德。
思想政治教育與社會主義核心價值觀的關(guān)系。黨的二十大報告強(qiáng)調(diào)指出：要“用社會主義核心價值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)?！边@也就是說，要實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)，就要在大中小學(xué)培育和踐行社會主義核心價值觀，把社會主義核心價值觀列為大中小學(xué)思想政治教育的主要內(nèi)容，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
由上可見，雷鋒精神與思想政治教育同為培育和踐行社會主義核心價值觀題中應(yīng)有之義。
（二）兩者相互促進(jìn)。一方面，傳承雷鋒精神在推進(jìn)思想政治教育中發(fā)揮精神引領(lǐng)、典型示范作用。榜樣的力量是無窮的。思想政治教育要實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人，離不開英雄模范人物的引領(lǐng)和示范。開展“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”活動60年來，在大中小學(xué)涌現(xiàn)出一大批學(xué)雷鋒先進(jìn)集體和先進(jìn)個人，充分顯示了雷鋒平凡而偉大的高尚品德的感召力和影響力，同時說明傳承和弘揚(yáng)
雷鋒精神是推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)的必備元素。另一方面，在推進(jìn)思想政治教育中，既傳承和弘揚(yáng)了雷鋒精神，又深化和豐富了雷鋒精神的時代內(nèi)涵，體現(xiàn)了雷鋒精神的永恒性，無論時代如何變遷，雷鋒精神永不過時。
（三）兩者長期共存。從雷鋒精神產(chǎn)生的時代性和繼承性，以及實(shí)踐性看，雷鋒精神具有穿越時空的恒久生命力和感動社會的永恒魅力，永遠(yuǎn)不會過時，并隨著時間的推移，隨著中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的推進(jìn)，中國夢的實(shí)現(xiàn)，其時代內(nèi)涵將不斷得到豐富和升華，對大中小學(xué)思想政治教育的引領(lǐng)和示范作用日益增強(qiáng)。從思想政治教育在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要作用看，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，也不是一代或幾代人的事，而是長期的事，并都需要雷鋒精神的引領(lǐng)。因此，雷鋒精神的永恒性和思想政治教育的長期性兩者是長期共存的。
二、傳承雷鋒精神，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)的基本途徑。
（一）進(jìn)教材。編寫大中小學(xué)使用的雷鋒生平事跡、雷鋒精神的相關(guān)教材。在2009年開展的“雙百”評選活動中，雷鋒被評為“100位新中國成立以來感動中國人物”之一，可將此次評選中以《甘當(dāng)革命的“傻子”》為題的雷鋒事跡材料，編入小學(xué)四年級的語文教材。可將相應(yīng)的雷鋒日記編入小學(xué)四、
五、六年級的《道德與法治》教材。可將雷鋒熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅(jiān)定信念，以及服務(wù)人民、助人為樂等方面的事跡，編入初中的《道德與法治》教材?？蓪⒗卒h精神的基本內(nèi)涵和傳承弘揚(yáng)雷鋒精神的基本要求作為專章或?qū)９?jié)，編入高中的《道德與法治》教材。可在大學(xué)的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教材的“第五章 明大德守公德嚴(yán)私德”中，增加一節(jié)作為第五節(jié)，節(jié)題為“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，主要內(nèi)容為雷鋒的簡要生平事跡、雷鋒精神的實(shí)質(zhì)和基本內(nèi)涵、新時代弘揚(yáng)雷鋒精神的重大意義和雷鋒精神代代傳的基本要求等。
（二）進(jìn)課堂。有了教材，如何在課堂上傳授好，取得好的課堂教學(xué)效果，關(guān)鍵在授課教師。這就要求授課教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真制作課件，認(rèn)真作好課堂講授。
（三）進(jìn)活動。這里講的活動是指班級、年級和學(xué)校以傳承雷鋒精神，推進(jìn)思想政治教育為主要內(nèi)容開展的各項(xiàng)活動。如學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動，主題班會，讀書活動，參觀革命紀(jì)念地、參觀相關(guān)展覽館，到企業(yè)和農(nóng)村參觀，請英雄模范人物作報告等。每次活動都應(yīng)做到有方案、有活動情況記載、有總結(jié)。
（四）進(jìn)頭腦。這是雷鋒精神和思想政治教育鑄魂育人作用的重要體現(xiàn)。人的行為受思想的支配。思想正確，行為才能端正，符合社會主義核心價值觀的要求。
（五）成立社團(tuán)組織。如，學(xué)?？沙闪W(xué)雷鋒志愿服務(wù)聯(lián)合會，各年級和班級可成立學(xué)雷鋒志愿者小組；大學(xué)可成立雷鋒精神研究會、雷鋒研究會，學(xué)校德育研究會；思想政治工作研究會等。
（六）倡導(dǎo)辦雷鋒小學(xué)、雷鋒中學(xué)，學(xué)雷鋒班級。這早已在部分省區(qū)市的一些中小學(xué)中開展，可在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)推廣。
（七）評先選優(yōu)，建立激勵機(jī)制。可按中宣部每年評選全國學(xué)雷鋒活動示范點(diǎn)和崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵的做法，在各大中小學(xué)校每年開展一次學(xué)雷鋒先進(jìn)集體、先進(jìn)個人和優(yōu)秀社團(tuán)組織活動，進(jìn)行表彰激勵。
三、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)中需要著重解決的幾個問題
（一）堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。對于大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，教育部和各省區(qū)市已下發(fā)文件，作了部署，各級教育部門和學(xué)校也已作了具體安排?，F(xiàn)在把傳承雷鋒精神和思想政治教育兩者同時同向抓，更需要堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，加強(qiáng)兩者的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。當(dāng)然，教育部和各省區(qū)市要先作好頂層設(shè)計(jì)。但我認(rèn)為，大中小學(xué)?？稍谝延邢嚓P(guān)規(guī)定和要求的基礎(chǔ)上，弘揚(yáng)雷鋒銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神，從各校的實(shí)際出發(fā)先行先試。
（二）學(xué)校的負(fù)責(zé)人要發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)和示范帶頭作用。這就要求學(xué)校的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真抓好傳承雷鋒精神和推進(jìn)思想政治教育一體化建設(shè)各項(xiàng)措施的落實(shí)，更要發(fā)揮好示范帶頭作用。一是帶頭學(xué)習(xí)了解雷鋒的生平事跡、雷鋒精神的實(shí)質(zhì)、內(nèi)涵和傳承弘揚(yáng)雷鋒精神的意義和要求，以及思政課教材；二是帶頭講雷鋒課、帶頭講思政課；三是帶頭踐行社會主義核心價值觀，在明大德、守公德、嚴(yán)私德上嚴(yán)格要求自己，作好行為示范。
（三）抓好雷鋒課、思政課教師的培訓(xùn)。上好雷鋒課、思政課關(guān)鍵在教師。關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上對思政課教師提出六個方面的要求。這就是：政治要強(qiáng)，情懷要深，思維要新，視野要廣，自律要嚴(yán)，人格要正。要提高思政課教師素質(zhì)，除自身努力外，各級教育部門和學(xué)校還要按上好雷鋒課、思政課的要求，抓好教師培訓(xùn)。
（四）抓好雷鋒課、思政課的教學(xué)評估。思政課的教學(xué)評估指標(biāo)體系已制定實(shí)施，能否將其用到雷鋒課的教學(xué)評估上來，我認(rèn)為可以先試一試。雷鋒課、思政課兩者雖然都重視理論認(rèn)知，又注重實(shí)踐效果。但雷鋒課更加注重實(shí)踐效果。如我們常說的“學(xué)雷鋒，見行動”“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”等。
（五）處理好學(xué)雷鋒和學(xué)其他模范人物的關(guān)系問題。2014年3月4日，習(xí)近平總書記在給“郭明義愛心團(tuán)隊(duì)”的回信中強(qiáng)調(diào)指出：“雷鋒精神，人人可學(xué)；奉獻(xiàn)愛心，處處可為。積小善為大善，善莫大焉。當(dāng)有人需要時，大家搭把手、出份力，社會將變得更加美好 。”可見，學(xué)雷鋒是人人都要學(xué)，人人都可學(xué)。其他模范人物，可按黨員、干部、群眾自身的實(shí)際情況和要求，進(jìn)行學(xué)習(xí)。聯(lián)系傳承雷鋒精神，推進(jìn)思想政治教育來說，在課堂上和相關(guān)活動中，要講學(xué)雷鋒、講榮獲學(xué)雷鋒先進(jìn)單位和先進(jìn)個人的事跡，還要聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容講述其他模范人物的事跡，這些模范人物，他們榮獲的稱號雖未以雷鋒的名字命名，但他們的模范事跡都是傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神的生動體現(xiàn)。
總之，傳承雷鋒精神，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，是鑄魂育人的根本大事。各級教育部門和有關(guān)部門要認(rèn)真抓好，讓學(xué)雷鋒在青少年中蔚然成風(fēng)，代代傳承下去；同時，充分發(fā)揮思想政治教育立德樹人的重要作用，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人而努力。
【作者：省公民道德建設(shè)促進(jìn)會、省雷鋒精神研究會專家組成員】