大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)在培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)方面具有關(guān)鍵作用。它通過(guò)將思政教育貫穿于大中小學(xué)各學(xué)科、各教學(xué)環(huán)節(jié)，旨在形成協(xié)同育人效應(yīng)，進(jìn)而提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)、政治素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來(lái)社會(huì)生活奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。我校作為初中學(xué)段，在思政課一體化工作的推進(jìn)中進(jìn)行了積極探索與實(shí)踐。
一、建設(shè)師生思想政治教育基地
我校思想政治教育基地于2024年9月建成并投入使用，該基地以“讓生命更美”的辦學(xué)理念為基石，融合黨史教育、理想信念教育、廉潔文化進(jìn)校園、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等內(nèi)容，致力于形成獨(dú)特的文化價(jià)值觀(guān)體系，與知識(shí)教學(xué)相輔相成、共同推進(jìn)。
（一）?歷史精神傳承。大廳四根立柱分別展示中國(guó)共產(chǎn)黨員精神譜系在四個(gè)歷史時(shí)期的光輝體現(xiàn)，激勵(lì)師生傳承紅色基因，奮發(fā)向前。
（二）?廉潔教育走廊。右側(cè)區(qū)域設(shè)有四有好老師、貴州教師誓詞、廉潔故事展示及師生廉潔作品專(zhuān)區(qū)，有力推動(dòng)廉潔文化在校園內(nèi)的生根發(fā)芽。
（三）?文化互動(dòng)平臺(tái)?；貕γ嬲故玖?xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心內(nèi)容、君子四樂(lè)、教育家精神以及共和國(guó)勛章、七一勛章獲得者的事跡，為師生提供思想塑造與校園文化內(nèi)涵體系的交互平臺(tái)。
（四）?理想信念傳播。大廳中央大屏幕定期播放理想信念教育、思政文化、廉潔文化及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育視頻，生動(dòng)詮釋精神內(nèi)涵。
（五）?優(yōu)秀教師典范。右側(cè)區(qū)域展示習(xí)近平總書(shū)記致全國(guó)優(yōu)秀教師代表的信件內(nèi)容，以及學(xué)校榮譽(yù)與教師風(fēng)采，引領(lǐng)教師弘揚(yáng)教育家精神，爭(zhēng)做四有好老師。
二、優(yōu)化整合課程內(nèi)容，構(gòu)建系統(tǒng)化思政教育體系
針對(duì)不同年級(jí)特點(diǎn)設(shè)置不同重點(diǎn)：
?初一年級(jí)。側(cè)重于道德認(rèn)知培養(yǎng)，通過(guò)日常生活案例引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀(guān)念。
?初二年級(jí)。聚焦法治教育，傳授憲法、民法等基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)。
?初三年級(jí)。以國(guó)情教育為核心，分析國(guó)家發(fā)展現(xiàn)狀與政策方針，提升學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感。
此外，初二年級(jí)上學(xué)期特別開(kāi)設(shè)《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》課程，由道德與法治學(xué)科教師執(zhí)教。
三、強(qiáng)化師資建設(shè)，提升教學(xué)水平
（一）?師資現(xiàn)狀。我校現(xiàn)有專(zhuān)職思政課教師6人，無(wú)兼職教師。
（二）?專(zhuān)業(yè)發(fā)展。全體思政課教師積極參與區(qū)、市、省級(jí)教研和培訓(xùn)活動(dòng)。同時(shí)，作為思政課大中小一體化備課組項(xiàng)目校之一，我校與貴州師范學(xué)院、貴陽(yáng)三中、普定六小緊密合作，校長(zhǎng)白潔定期到貴州師范學(xué)院進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)。
四、創(chuàng)新教學(xué)方法，推動(dòng)思政教育與學(xué)科融合
（一）?多樣化教學(xué)法。采用案例教學(xué)法、小組討論法、實(shí)踐教學(xué)法及情景教學(xué)法等多種方式，如通過(guò)角色扮演讓學(xué)生體會(huì)“尊重他人”的重要性。
（二）?學(xué)科融合探索。依托《“美育浸潤(rùn)行動(dòng)”下初中學(xué)校美的課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐研究》課題，打破學(xué)科壁壘，創(chuàng)設(shè)“破壁的課堂”，將思政教育與學(xué)科知識(shí)深度融合，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)、必備品格與實(shí)踐能力。
五、家校社協(xié)同育人，拓寬思政教育渠道
（一）?家校溝通。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)聚焦思政課育人目標(biāo)，搭建家校溝通橋梁，展示思政課教學(xué)模式與學(xué)生成果，促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)思政教育的理解和支持。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，向家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育相關(guān)培訓(xùn)。
（二）?社會(huì)資源整合。與社會(huì)資源合作開(kāi)展系列思想政治教育主題活動(dòng)，如“青春展望，龍行萬(wàn)里”開(kāi)學(xué)典禮、學(xué)雷鋒志愿者服務(wù)活動(dòng)、清明節(jié)烈士陵園祭掃等，增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感、民族責(zé)任心和社會(huì)責(zé)任感。
六、面臨的困難與挑戰(zhàn)
（一）?師資隊(duì)伍不足。我校教師結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，師資不穩(wěn)定。其中道德與法治學(xué)科教師隊(duì)伍數(shù)量不足，且年輕化趨勢(shì)明顯，有一些臨聘教師，教育經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)化水平有待提升。
（二）?跨學(xué)科融合難題。在跨學(xué)科融合思政教育中，由于教師年輕化和經(jīng)驗(yàn)缺乏，導(dǎo)致融合不夠順暢、自然，部分環(huán)節(jié)顯得生硬。
七、存在的不足與改進(jìn)方向
（一）?理念與方式單一。思政工作理念和表現(xiàn)方式單一，未能緊密融入課程和學(xué)生活動(dòng)。需創(chuàng)新思想工作方式，豐富教育形式，使思政教育更加自然、順暢地融入師生教學(xué)和學(xué)生實(shí)踐中。
（二）?學(xué)生思想觀(guān)念偏差。受不法網(wǎng)站或社交媒體等不良影響，部分學(xué)生存在思想觀(guān)念偏差。需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心智的監(jiān)控和引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的思想觀(guān)念和行為方式。
我校在思政課一體化建設(shè)方面取得了積極進(jìn)展，但仍需面對(duì)諸多挑戰(zhàn)。未來(lái)，我們將繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新教學(xué)方法、拓寬思政教育渠道，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。
【作者：貴陽(yáng)市觀(guān)山湖區(qū)美的中學(xué) 校長(zhǎng)】