內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)植物學(xué)國家實驗教學(xué)示范中心（以下簡稱“實驗中心”）自2008年成立以來，始終以“科教融匯、實踐育人”為核心，構(gòu)建了多層次、立體化的科研與教學(xué)相融合的實踐育人模式，成為我國北方地區(qū)植物學(xué)領(lǐng)域重要的人才培養(yǎng)基地。
助力農(nóng)林草類學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展
實驗中心始建于1958年,前身是內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)草業(yè)學(xué)院植物學(xué)教研室，在60余年的發(fā)展過程中，四代“植物人”嘔心瀝血共謀發(fā)展，為實驗中心建設(shè)與發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。目前已經(jīng)成為全校農(nóng)學(xué)類、林學(xué)類和草學(xué)類等21個本科專業(yè)、12個碩士點、4個博士點植物學(xué)類課程實驗教學(xué)的重要支撐平臺。實驗中心年均開設(shè)實驗項目62個，完成近90個班級的實驗教學(xué)任務(wù)，授課人數(shù)年均3860人次，授課人時數(shù)年均53000學(xué)時。實驗中心通過扎實的基礎(chǔ)知識和實踐技能傳授，系統(tǒng)性培養(yǎng)了農(nóng)學(xué)、林學(xué)、草學(xué)等領(lǐng)域?qū)I(yè)人才。特別是為退化草地和林地恢復(fù)、作物品種選育、中草藥栽培以及飼草種植加工等方面對鄉(xiāng)土植物種質(zhì)資源的儲備和需求提供了重要科研基礎(chǔ)支撐，推動了上述學(xué)科的高質(zhì)量發(fā)展。
創(chuàng)新地區(qū)特色實踐教學(xué)體系
依托實驗中心平臺，貫穿以學(xué)生為主體的OBE教學(xué)理念，利用信息化技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)平臺，將教學(xué)、評價、效果進行排序、總結(jié)、探索、實踐，形成了植物學(xué)類課程“科教融匯—虛實結(jié)合—仿真模擬”實驗教學(xué)新模式，堅持科研與教學(xué)融合，通過虛擬實驗與現(xiàn)場實驗相結(jié)合，提升學(xué)生基本實驗技能和專業(yè)實踐能力。建立了“植物學(xué)虛擬仿真實驗平臺”，在實踐教學(xué)中構(gòu)建了五個“有效契合”和五個“有機統(tǒng)一”的新模式。多年積淀凝練出的“‘依托平臺、虛實結(jié)合、三層教學(xué)’，構(gòu)建地區(qū)特色植物學(xué)類課程實踐教學(xué)體系”和“創(chuàng)新植物學(xué)實驗教學(xué)體系，構(gòu)建多元化實驗教學(xué)模式”分別獲內(nèi)蒙古自治區(qū)高等教育教學(xué)成果二等獎和三等獎。
按下本科課程建設(shè)“數(shù)字鍵”
實驗中心依托虛擬仿真技術(shù)，開發(fā)了一系列創(chuàng)新課程，實驗中心教師主持建設(shè)的“植物根的結(jié)構(gòu)與功能”虛擬仿真實驗教學(xué)一流課程和建設(shè)的“草地保護學(xué)”線上線下混合式課程均獲批國家一流本科課程。通過3D建模和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，使學(xué)生突破傳統(tǒng)實驗的時空限制，深入理解植物根系結(jié)構(gòu)與功能以及草地保護學(xué)的野外實踐工作場景?！盎诰毥馄逝c檢索系統(tǒng)對內(nèi)蒙古草地植物的鑒別”“玉米全程機械化生產(chǎn)技術(shù)虛擬仿真實驗”“栗鈣土土壤剖面觀察虛擬仿真實驗”等課程，也在自治區(qū)級一流課程評選中脫穎而出，實現(xiàn)了教學(xué)手段向數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型。
建設(shè)數(shù)字標(biāo)本資源庫
實驗中心設(shè)立的內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)植物標(biāo)本室是英國皇家植物園注冊標(biāo)本室，經(jīng)過幾代“植物人”的建設(shè)，目前已擁有館藏植物標(biāo)本12萬余份，其中9萬余份已完成了數(shù)字化，1300余種植物配有活體彩色圖片，是內(nèi)蒙古高校植物標(biāo)本收集規(guī)模較大、管理水平較高的植物標(biāo)本室。多年來以其豐富的內(nèi)容和鮮明的特色為科研、教學(xué)和科技創(chuàng)新提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，并且年均接待國內(nèi)外專家學(xué)者交流訪問300多人次。
打造專業(yè)競賽朋友圈
實驗中心積極承辦并參加校內(nèi)外實踐教學(xué)賽事，如承辦的“植物分類鑒別大賽”，通過初賽、復(fù)賽、決賽的層層選拔，激發(fā)學(xué)生團隊協(xié)作與創(chuàng)新能力。連續(xù)舉辦6屆競賽已形成品牌效應(yīng)，吸引了農(nóng)學(xué)、林學(xué)、草學(xué)、生命科學(xué)等相關(guān)專業(yè)學(xué)生廣泛參與，成為培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)學(xué)生實踐能力的重要平臺。連續(xù)組織參加兩屆中國草學(xué)會舉辦的“全國大學(xué)生草學(xué)類本科專業(yè)技能大賽”均獲得團體一等獎，通過參加比賽提升了學(xué)校草業(yè)科學(xué)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，在與全國同類專業(yè)相關(guān)師生交流互動中拓寬視野，增強實踐能力，從而推動學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。教師指導(dǎo)的學(xué)生還獲得由全國高等學(xué)校國家實驗教學(xué)示范中心聯(lián)席會舉辦的“第八屆全國植物生產(chǎn)類大學(xué)生實踐創(chuàng)新論壇暨大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃成果展”一等獎和三等獎各一項。
構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)相長共同體
教師充分利用實驗中心平臺資源積極組織學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，取得了優(yōu)異的成績。在第七屆中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽中，教師指導(dǎo)的學(xué)生項目“蒙藻益牧——螺旋藻+中草藥飼料添加劑開創(chuàng)者”獲得本科生創(chuàng)意組金獎，這也是內(nèi)蒙古高校在該賽事上的首個金獎，同時參賽的另外兩個項目“飼人訂制，做牛羊優(yōu)質(zhì)日糧供應(yīng)商”和“養(yǎng)精‘畜’銳——建設(shè)生態(tài)家庭牧場，為祖國守好一片碧綠”獲得銀獎。在“第八屆內(nèi)蒙古自治區(qū)‘互聯(lián)網(wǎng)+’大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”中教師指導(dǎo)的學(xué)生獲銀獎和銅獎各一項。平臺教師團隊凝練的“‘從課堂到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)’人才培養(yǎng)模式的探索與實踐”項目，榮獲2022年內(nèi)蒙古自治區(qū)高等教育教學(xué)成果二等獎。該項目通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，將課堂知識有效轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用，助力學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中取得突破。
建好科普宣傳與交流基地
實驗中心除了進行日常教學(xué)科研工作外，還積極開展國內(nèi)和國際間的合作與交流，充分發(fā)揮社會服務(wù)及科普功能，每年接待國內(nèi)外相關(guān)科研單位、高等院校、企業(yè)及有關(guān)部門、中小學(xué)等的參觀考察、標(biāo)本查詢及經(jīng)驗交流3000多人次。實驗中心在推廣技術(shù)服務(wù)和科普知識的同時，助力地方經(jīng)濟建設(shè)，努力為我國北方地區(qū)農(nóng)業(yè)、牧業(yè)、生態(tài)環(huán)境、新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展和大眾科普貢獻力量，為生態(tài)環(huán)境保護與相關(guān)產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供智力支持。