通化師范學(xué)院（以下簡稱“通師”）以培養(yǎng)高素質(zhì)、應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以“第二課堂成績單”為抓手，全面深化實踐教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，積極推動“第一課堂”理論教學(xué)與“第二課堂”實踐訓(xùn)練有機融合，逐步形成獨具地方高師特色的“課—訓(xùn)—賽—創(chuàng)”四位一體實踐育人模式，學(xué)生綜合實踐應(yīng)用能力顯著提升。
以課為基，激發(fā)創(chuàng)新思維。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課、專創(chuàng)融合課等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程打造成具有通師特色的教學(xué)示范課，以創(chuàng)新教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，實現(xiàn)教與學(xué)的良性互動，促進學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識、理念、技能的形成。編撰出版了《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程》（師范版），與中國創(chuàng)業(yè)教育工作者網(wǎng)絡(luò)（EECN）聯(lián)合成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)虛擬教研室，每周開展2次線上線下教研活動，打造了一支教學(xué)能力過硬的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊伍。
以訓(xùn)促學(xué)，夯實實踐技能。師范專業(yè)秉承“學(xué)中訓(xùn)、訓(xùn)中學(xué)、學(xué)訓(xùn)互促、以賽代練”的理念，通過“學(xué)院導(dǎo)練、班級齊練、學(xué)生共練、競賽代練、過關(guān)促練、抽測督練”六級訓(xùn)練模式，開展“四年逐級遞進式”技能訓(xùn)練，大一開展普通話、鋼筆字和粉筆字教學(xué)基本功訓(xùn)練，大二開展PPT制作和教案書寫訓(xùn)練，大三開展說課和試講訓(xùn)練，大四開展跟崗支教實習(xí)、頂崗支教活動，實現(xiàn)95%以上的師范生達到“說好一口普通話、寫好一手粉筆字、寫好一個教案、做好一個PPT、講好一堂課”的“五個一”目標(biāo)。打造“詩詞大會”和“非遺學(xué)堂”兩個特色文化育人品牌，對學(xué)生進行中華詩詞、剪紙、刺繡、烏拉草編、山核桃拼接等技藝培訓(xùn)，培養(yǎng)師范生非遺“一生一技”，厚植學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化底蘊，凸顯通師學(xué)子特有的人文底色，形成“一生一技”格局。非師范專業(yè)以地方經(jīng)濟社會發(fā)展和行業(yè)企業(yè)需求為導(dǎo)向，緊緊圍繞吉林省“一主六雙”高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略，依托16個非師范生技能訓(xùn)練平臺，制定了31個非師范專業(yè)學(xué)生“創(chuàng)新與技能訓(xùn)練路線圖”。近年來，通師開展非師范專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新和技能訓(xùn)練項目473項，年培訓(xùn)學(xué)生7000余名。建設(shè)完成虛擬仿真實驗教學(xué)中心，開設(shè)虛擬仿真實驗教學(xué)課程26門，獲批省級虛擬仿真一流課程2門、省級虛擬仿真示范課3門。
以賽代練，提升創(chuàng)新能力。通師以提高學(xué)生創(chuàng)新能力為目標(biāo)，以賽促學(xué)、以賽促練、以賽促創(chuàng)，以學(xué)科競賽為抓手，讓學(xué)生在比賽中鍛煉、成長，在比賽中展現(xiàn)學(xué)校實踐技能訓(xùn)練和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果。采用“走出去，請進來”的動態(tài)模式，通過加強校企合作、校地合作、校校合作、校友合作，搭建多方聯(lián)動的競賽平臺，實現(xiàn)高校與社會資源的高效整合和無縫銜接，促進大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)創(chuàng)業(yè)。5年來，學(xué)校在省級以上學(xué)科競賽中獲獎3900多項，其中獲全國普通高校學(xué)科競賽獎項200多項。
以創(chuàng)強能，拓寬就業(yè)渠道。通師將深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推進教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的突破口，通過構(gòu)建“組織、教學(xué)、師資、服務(wù)、項目、孵化”六位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理體系和“學(xué)習(xí)課題化、課題項目化、項目產(chǎn)品化，對接產(chǎn)業(yè)、融入專業(yè)、貫穿學(xué)業(yè)、引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、促進就業(yè)”的“三化五業(yè)”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，搭建政校企三方協(xié)同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺。建成大學(xué)生科創(chuàng)園并投入使用，現(xiàn)入駐團隊46個，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師49名。5年來，通師獲批省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地4個、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范專業(yè)1個、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范課程1門、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革項目1項，獲批國家級別大學(xué)生創(chuàng)新項目237項、省級大學(xué)生項目462項、校級大學(xué)生創(chuàng)新項目130項，累計投入學(xué)生創(chuàng)新實踐活動經(jīng)費600余萬元。學(xué)生在各類省級以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲獎500余項，學(xué)校連續(xù)4年被評為吉林省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)秀組織單位。成功舉辦第四屆吉林省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽——“青年紅色筑夢之旅”活動，學(xué)校學(xué)生作為吉林省代表參加2019年全國大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新活動周。學(xué)生在中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽中獲國賽銀獎1項、銅獎7項，獲得首屆大學(xué)生新文科實踐創(chuàng)新大賽全國金獎1項。
通過“課—訓(xùn)—賽—創(chuàng)”四位一體實踐育人模式的深入實施，學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)成果顯著提高。未來，通師將持續(xù)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，全面提升立德樹人成效，持續(xù)深化教育教學(xué)綜合改革，努力以“課—訓(xùn)—賽—創(chuàng)”四位一體實踐育人之光照亮特色高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)之路。