近年來，山東省聊城市冠縣一中致力于打造縣域高中教育新生態(tài)，以“教師成長和學(xué)生發(fā)展”“雙循環(huán)”為驅(qū)動內(nèi)核，依托聊城市規(guī)劃課題“基于高中創(chuàng)新素養(yǎng)培育的跨學(xué)科教學(xué)研究”，構(gòu)建“以師育生、以生促師、共生共榮”的生態(tài)化發(fā)展新模式，打造教師發(fā)展共同體、學(xué)生成長生態(tài)圈，努力成為縣域高中高質(zhì)量發(fā)展的先進(jìn)典型，實現(xiàn)學(xué)校特色發(fā)展的新跨越。
發(fā)揮教師動能
構(gòu)建立體化成長生態(tài)
學(xué)校發(fā)展的核心和關(guān)鍵是教師專業(yè)成長。學(xué)校黨委認(rèn)真履行好管黨治黨、辦學(xué)治校的主體責(zé)任，著力培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、跨界融合、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍。
?。ㄒ唬┚褚I(lǐng)，思政育人
教育家精神是新時代教師隊伍建設(shè)的核心引領(lǐng)。學(xué)校開展“師者本色”活動，倡導(dǎo)教師共讀教育專著，引導(dǎo)教師主動踐行教育家精神，使教師專注于立德樹人的主責(zé)主業(yè)，在豐富的教育實踐中體悟反思，以教育家精神為鏡正衣冠、明得失，把心懷天下、志在報國的理想融入日常教育教學(xué)，做到上好每一節(jié)課，教育好每一名學(xué)生。老教師梁敬民、肖鳳嶺、曹萬秋等默默在教學(xué)一線辛勤耕耘，成為全校教師身邊的學(xué)習(xí)榜樣。
教師思政育人的水準(zhǔn)直接關(guān)系到立德樹人工作的質(zhì)量和效果。學(xué)校嚴(yán)格落實師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，把黨的建設(shè)工作和思想政治工作結(jié)合起來，把規(guī)范管理的嚴(yán)格要求和潤物無聲的靈活方式結(jié)合起來，抓實學(xué)生思政教育，突破學(xué)科壁壘，各學(xué)科探索將思政元素融入教學(xué)。例如，在語文學(xué)科中，注重以文化人，培養(yǎng)學(xué)生“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國情懷；在理科學(xué)科中，注重科技創(chuàng)新思政引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生以科技強(qiáng)國的意識，將多學(xué)科教學(xué)資源匯聚成思政育人的“同心圓”。
?。ǘ┛缃缛诤希_拓創(chuàng)新
學(xué)校特別注重教師跨界融合思維的提升，開展以某個學(xué)科某個知識點為探索點的教研活動，組織相關(guān)學(xué)科深入探究，促進(jìn)學(xué)科融合發(fā)展；開展跨學(xué)科創(chuàng)新素養(yǎng)的教學(xué)課題研究，提出有跨學(xué)科研究價值的課題，重點放在提升學(xué)生跨界融合思維上，引導(dǎo)教師以高階跨界研究能力提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。
學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生方向上進(jìn)行了細(xì)致規(guī)劃，更給教師的專業(yè)發(fā)展提出了新的要求，要求教師以學(xué)生成長質(zhì)變的小問題為切口，探究問題根源、解決路徑、破解思維等方面的思路，如探究魚鰾上下浮和潛艇上下浮之間的聯(lián)系、汽車減振和封閉氣體的體積變化等物理原理運用情況，啟悟?qū)W生高階思維。山東大學(xué)數(shù)學(xué)名師張?zhí)斓鹿ぷ魇揖驮O(shè)在冠縣一中，開展了以數(shù)學(xué)學(xué)科為主的數(shù)學(xué)拔尖創(chuàng)優(yōu)活動，促進(jìn)了數(shù)學(xué)教師向高精端發(fā)展。
?。ㄈI(yè)成長，精準(zhǔn)教研
學(xué)校構(gòu)建“新銳教師—骨干教師—卓越教師—教育家型教師”分層進(jìn)階培養(yǎng)體系，實現(xiàn)精準(zhǔn)診斷與個性化培養(yǎng)，喚醒教師的成長意識，加速教師專業(yè)成長。學(xué)校組織教師北上北京高校、南下上海高校、省內(nèi)對接山東大學(xué)等高校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，促進(jìn)教師理念更新，讓教師瞄準(zhǔn)教育發(fā)展前沿，引導(dǎo)教師在知不足中實現(xiàn)自我成長。2024年，學(xué)校14人被評為冠縣名師。
學(xué)校持續(xù)深化教研，做到整體布局和具體落實相結(jié)合、提出問題和解決問題相結(jié)合、知識掌控和具體學(xué)情相結(jié)合，力求精準(zhǔn)教研，著眼提升學(xué)生整體核心素養(yǎng)。同時，學(xué)校還積極探索數(shù)字化精準(zhǔn)賦能，通過AI（人工智能）課堂診斷、教學(xué)行為大數(shù)據(jù)分析，生成個性化成長報告，實現(xiàn)精準(zhǔn)教研，做到教師教要精準(zhǔn)、講要通透。
打通育人鏈條
構(gòu)建學(xué)生“四維”成長模式
?。ㄒ唬┲氐掠?，塑品行
學(xué)校將德行涵養(yǎng)與行為擔(dān)當(dāng)融為一體，培養(yǎng)大氣的學(xué)生。學(xué)校注重德育課程的體系化，開展以“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”為主題的班會活動，每周開展以“強(qiáng)國有我”為主題的升國旗活動，開展以“節(jié)約糧食”為主題的沉思活動，開展以“自我管理”為主題的就寢活動等，聚焦學(xué)生道德內(nèi)化、行為規(guī)范與社會責(zé)任感培養(yǎng)，讓學(xué)生的品行“立”起來。
（二）強(qiáng)思維，啟未來
學(xué)校通過思維進(jìn)階與創(chuàng)新突破啟智未來，培養(yǎng)具有開拓精神的學(xué)生。高中是學(xué)生思維躍升的關(guān)鍵時期。學(xué)校開展高一年級學(xué)生科學(xué)思維素養(yǎng)培育、高二年級學(xué)生跨學(xué)科邏輯提升、高三年級學(xué)生學(xué)科思維和綜合思維融合等活動，以思維的轉(zhuǎn)變拓展學(xué)生解決問題的思路；強(qiáng)力夯實語文、數(shù)學(xué)、英語三大學(xué)科，以語文、英語兩種語言情境融合促進(jìn)學(xué)生理解數(shù)學(xué)的精髓，以語文精準(zhǔn)理解破解數(shù)學(xué)的疑難雜癥，以英語廣闊視角拓展數(shù)學(xué)廣闊的天地，反過來，以數(shù)學(xué)思維轉(zhuǎn)化來促進(jìn)學(xué)生更投入地學(xué)習(xí)語文和英語。例如，在物理教學(xué)中，讓學(xué)生借助語文優(yōu)勢，讀懂題意，審題解題，培養(yǎng)學(xué)生的物理建模能力，用數(shù)學(xué)知識解決好物理航空航天、潛艇漂浮等運用問題。學(xué)校搭建高中與大學(xué)溝通的橋梁，通過思維訓(xùn)練、學(xué)科競賽、專題講座等各種活動實現(xiàn)貫通式培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯建構(gòu)能力、批判性思維和創(chuàng)新意識等，為學(xué)生的夢想助力，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
?。ㄈ?qiáng)體魄，賦健康
學(xué)校致力于實現(xiàn)體魄強(qiáng)健與健康生活和諧共生，培養(yǎng)有生命力的學(xué)生。學(xué)校實施學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)健計劃，踐行“健康第一”的教育理念。2024年11月，冠縣一中被國家體育部門授予武術(shù)進(jìn)校園試點單位稱號，國家級別非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“查拳”在全校得到迅速推廣。2025年3月，學(xué)校武術(shù)查拳操在山東省中小學(xué)生U系列武術(shù)比賽（線上）暨武術(shù)進(jìn)校園試點單位武術(shù)交流系列賽中獲省級集體一等獎，教師楊金柱獲評“省級優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。學(xué)校30分鐘陽光大課間操、廣播體操和查拳操交替展演，齊整的動作盡顯學(xué)生青春色彩。體育活動時間，學(xué)生打乒乓球、羽毛球，或是跳繩，各項體育活動讓學(xué)校充滿勃勃生機(jī)。
?。ㄋ模?qiáng)韌性，創(chuàng)幸福
學(xué)校通過心態(tài)韌性與積極成長促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自我塑造，培養(yǎng)有幸福感的學(xué)生。學(xué)校重視學(xué)生心理韌性與幸福內(nèi)驅(qū)力培養(yǎng)，加強(qiáng)校家社內(nèi)外聯(lián)動。校家社共同擔(dān)負(fù)起學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的重要責(zé)任，開展心靈對話、家訪、團(tuán)建等活動，以坦誠的心態(tài)加強(qiáng)與學(xué)生、家長的聯(lián)系和溝通，及時化解學(xué)生成長中遇到的問題，并為需要提升的學(xué)生建立成長跟蹤檔案，打造“積極心理教育生態(tài)圈”，助力學(xué)生創(chuàng)建幸福人生。
經(jīng)過多年的實踐探索，學(xué)生核心素養(yǎng)顯著提升。例如，一批批學(xué)生在全國數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物競賽中脫穎而出。2025年，4名學(xué)生在中小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力水平檢測活動中獲得A+等級，參加2025年在北京航空航天大學(xué)舉辦的全國復(fù)賽。31名學(xué)生晉級全國中學(xué)生創(chuàng)新作文大賽復(fù)賽。
冠縣一中始終與師生成長同向同行，推行以師生共生發(fā)展為內(nèi)核的“雙循環(huán)”模式，強(qiáng)基固本，推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，為新時代縣域教育振興作出貢獻(xiàn)。