福建省晉江市季延中學(xué)由著名愛(ài)國(guó)華僑郭文梯先生于1989年捐資創(chuàng)建，學(xué)校根植僑鄉(xiāng)晉江，秉承郭文梯先生“辦一流中學(xué)”的宏愿，堅(jiān)持傳承弘揚(yáng)“晉江經(jīng)驗(yàn)”，深入探索新時(shí)代育人實(shí)踐改革。依托“科創(chuàng)”教育平臺(tái)和“融創(chuàng)”課程體系，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向推進(jìn)教育品質(zhì)的提升，以創(chuàng)新實(shí)踐為動(dòng)力推動(dòng)學(xué)科建設(shè)與科學(xué)教育的融合，辦學(xué)30余年來(lái)，為國(guó)家培養(yǎng)了兩萬(wàn)余名品學(xué)兼優(yōu)的初高中畢業(yè)生。
近兩年，學(xué)校積極承辦福建省青少年機(jī)器人競(jìng)賽、晉江市首屆中小學(xué)科學(xué)教育節(jié)等活動(dòng)；在福建省、泉州市及晉江市各級(jí)青少年科技創(chuàng)新大賽上屢獲佳績(jī)；2024年，高二年級(jí)學(xué)生蔡鴻楠被中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)少創(chuàng)班錄??；2025年，初三年級(jí)學(xué)生蔡藝霖被西安交通大學(xué)少年班錄??；近5年，在數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)和信息學(xué)五大學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽中，共有254人次獲得福建賽區(qū)一、二、三等獎(jiǎng)（14人次獲得一等獎(jiǎng)）。一系列成績(jī)的取得，呈現(xiàn)了學(xué)校育人改革的成果。學(xué)校堅(jiān)持全面育人，注重學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)和多元發(fā)展，為學(xué)生全面發(fā)展打造平臺(tái)。
為深入貫徹晉江市“為尖優(yōu)進(jìn)軍‘大科創(chuàng)’打開(kāi)通道”的戰(zhàn)略部署，學(xué)校聚焦國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)施“未來(lái)人才”培育工程，確定以“以生為本，多元融合，師生共進(jìn)”為主線的科學(xué)教育育人理念，踐行“五育”融合和做好“科學(xué)教育+”的辦學(xué)方向，圍繞“完善共育機(jī)制、打造資源平臺(tái)、優(yōu)化層級(jí)課程、推進(jìn)隊(duì)伍培育、開(kāi)展特色活動(dòng)”5個(gè)方面，構(gòu)建了有層級(jí)、多維度、全方位的科學(xué)教育實(shí)踐課程體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
持續(xù)深耕建機(jī)制
科協(xié)賦能筑基石
學(xué)校全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，創(chuàng)新推進(jìn)“五育”并舉、教育科技人才一體發(fā)展。1996年3月，晉江市季延中學(xué)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)成立，與泉州市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、晉江市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)及相關(guān)科研機(jī)構(gòu)建立互動(dòng)交流機(jī)制，逐步完善科學(xué)教育工作機(jī)制。學(xué)校以“教育科技人才一體發(fā)展”為總目標(biāo)，推進(jìn)科學(xué)教育，結(jié)合新時(shí)代基礎(chǔ)教育改革理念和政策精神，在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法，在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)中做好科學(xué)教育加法，與相關(guān)科研院所及知名高校建立了戰(zhàn)略合作機(jī)制，系統(tǒng)構(gòu)建了大中小學(xué)縱向貫通、校內(nèi)校外橫向聯(lián)動(dòng)的科學(xué)教育生態(tài)體系。
多方整合建平臺(tái)
內(nèi)外協(xié)同拓資源
學(xué)校強(qiáng)化科學(xué)教育的“五育”平臺(tái)構(gòu)建，聚焦學(xué)科建設(shè)，統(tǒng)籌整合各方資源，通過(guò)建設(shè)學(xué)科創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、工程實(shí)驗(yàn)室、探究實(shí)驗(yàn)室、學(xué)科探究館、研學(xué)基地、“兩高（高校和高中）共育”課堂等，建設(shè)了“季延科創(chuàng)中心”，搭建了“協(xié)同育人平臺(tái)”，形成較為完善的平臺(tái)資源體系。
建設(shè)“季延科創(chuàng)中心”?！凹狙涌苿?chuàng)中心”分為“航天主題科普教育中心”和“自然科學(xué)學(xué)術(shù)探究中心”?！昂教熘黝}科普教育中心”融合數(shù)學(xué)、物理、地理、信息、天文、氣象、衛(wèi)星測(cè)控、人工智能等跨學(xué)科應(yīng)用場(chǎng)景的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和工程實(shí)驗(yàn)室，包含“航天科普創(chuàng)客空間”“人工智能創(chuàng)客空間”“智能制造空間”“機(jī)器人工作室”“數(shù)字建模教室”“編程教室”“地球科學(xué)探究館”“衛(wèi)星測(cè)控體驗(yàn)平臺(tái)”“氣象觀測(cè)站”“天文觀測(cè)站”等，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的好奇心和探索欲，促進(jìn)學(xué)科交叉融合，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！白匀豢茖W(xué)學(xué)術(shù)探究中心”在學(xué)科類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的基礎(chǔ)上，新建了“環(huán)境分析探究高研實(shí)驗(yàn)室”“植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室”“微生物培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室”“分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室”“數(shù)學(xué)與智力玩具空間”等學(xué)科特色實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)并掌握科學(xué)研究的方法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)研究素養(yǎng)。
搭建“協(xié)同育人平臺(tái)”。一是建設(shè)院所研學(xué)基地。學(xué)校與福建（泉州）哈工大工程技術(shù)研究院、中國(guó)科學(xué)院海西研究院、香港理工大學(xué)晉江技術(shù)創(chuàng)新研究院等共建校外研學(xué)基地。通過(guò)研學(xué)基地共建，讓學(xué)生近距離接觸先進(jìn)的科研設(shè)備和儀器，全面了解科學(xué)研究的前沿成果及其應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。二是建設(shè)人才共育基地。學(xué)校與浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)、西安交通大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、北京理工大學(xué)、西安電子科技大學(xué)等高校簽訂共建協(xié)議，先后被40余所知名高校授予“優(yōu)質(zhì)生源基地”“創(chuàng)新人才共育基地”稱號(hào)。三是建設(shè)拔尖創(chuàng)新人才孵化基地。學(xué)校與福建師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，打造數(shù)學(xué)強(qiáng)基課程、競(jìng)賽課程及高考培優(yōu)等課程體系，構(gòu)建了“小初育苗”“初中競(jìng)賽”“初高銜接”的“小初高一體化”貫通人才培養(yǎng)體系，助力學(xué)校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。四是建設(shè)思政教育基地。學(xué)校與華東師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院共建“大中小學(xué)思政課一體化實(shí)踐基地”，開(kāi)展“大思政課”建設(shè)，成立“馬克思主義讀書(shū)會(huì)”，推動(dòng)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀，培養(yǎng)心懷“國(guó)之大者”的時(shí)代新人。五是建設(shè)“校館企聯(lián)盟”研學(xué)平臺(tái)。學(xué)校立足“產(chǎn)教融合、館校協(xié)作”，加強(qiáng)與屬地企業(yè)共建力度，與信泰（福建）科技有限公司、中探探針（福建）有限公司、泉州海創(chuàng)醫(yī)藥科技有限公司等建立研學(xué)基地，充分發(fā)揮屬地產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟的平臺(tái)引領(lǐng)作用。
多維融合建課程
凝鑄特色育棟梁
在開(kāi)展科學(xué)教育的進(jìn)程中，學(xué)校堅(jiān)持高質(zhì)量落實(shí)國(guó)家課程、推動(dòng)校本課程特色化、特色課程精品化，聚焦新時(shí)代拔尖創(chuàng)新人才培育的核心方向，聚力提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，創(chuàng)新課程體系，為學(xué)校育人改革提供支撐，構(gòu)建由前沿講座、科學(xué)體驗(yàn)、科學(xué)課程、科創(chuàng)項(xiàng)目、科技競(jìng)賽、科普實(shí)踐和成果孵化等教學(xué)項(xiàng)目組成的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，探索學(xué)科多維度融合的育人實(shí)踐。
在“‘五育’并舉、多元發(fā)展”育人理念的指引下，學(xué)校構(gòu)建了“一核三維五融”的課程體系，“一核”即以立德樹(shù)人根本任務(wù)為核心，“三維”即聚焦國(guó)家課程、興趣發(fā)展課程、專修發(fā)展課程3個(gè)維度，“五融”即促進(jìn)德智體美勞“五育”融合。學(xué)校開(kāi)設(shè)了包括“社會(huì)與發(fā)展”“人文與經(jīng)典”“科學(xué)與實(shí)踐”“體育與健康”“藝術(shù)與欣賞”等領(lǐng)域的興趣發(fā)展課程以及包括“強(qiáng)基課程”“競(jìng)賽課程”等模塊的專修發(fā)展課程。借助高校資源，打造“兩高共育”課堂，每年邀請(qǐng)10余所高校的專家、教授到校講學(xué)、授課。基于“科技特色、生涯發(fā)展、教師專長(zhǎng)、學(xué)生特點(diǎn)”，開(kāi)設(shè)“創(chuàng)客坊”“人造衛(wèi)星理論基礎(chǔ)與實(shí)踐”“機(jī)器人編程技術(shù)與應(yīng)用”“組織培養(yǎng)技術(shù)和分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)”“探索微生物世界”“人工智能應(yīng)用基礎(chǔ)”“數(shù)學(xué)與智力玩具算法”“環(huán)境分析監(jiān)測(cè)”等30余門(mén)校本課程，探索跨學(xué)科、項(xiàng)目式、探究式等新型教學(xué)方式。
一體推進(jìn)建隊(duì)伍
“兩高聯(lián)動(dòng)”共育人
一是落實(shí)“引育并舉”，打造戰(zhàn)略師資“蓄水池”。學(xué)校堅(jiān)持思想鑄魂，厚植新教師育人情懷，多措并舉，助力教師成長(zhǎng)成才，通過(guò)“師徒結(jié)對(duì)、以老帶新、以新促老、共同提高”的方式，依托“搭建平臺(tái)、抓在平時(shí)、以賽促進(jìn)”的形式，進(jìn)一步提升科學(xué)教育師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)。二是落實(shí)“兩高聯(lián)動(dòng)”，組建高校科技“專家?guī)臁?。高校充分發(fā)揮對(duì)科學(xué)教育的引領(lǐng)作用，學(xué)校常態(tài)化推進(jìn)“科學(xué)家精神進(jìn)校園”工作，優(yōu)化“兩高共育”課堂，每年開(kāi)展20余場(chǎng)知名高校教授專家前沿科技講座，組織國(guó)內(nèi)知名高校集中宣講活動(dòng)等，拓寬學(xué)生視野，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃。三是落實(shí)“模式探索”，構(gòu)建專項(xiàng)合作“真高地”。學(xué)校加強(qiáng)與福建師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院戰(zhàn)略合作，聚焦拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，舉辦“小初貫通培養(yǎng)冬令營(yíng)”。
多元育人建舞臺(tái)
“特色創(chuàng)建”促發(fā)展
學(xué)校以“活動(dòng)育人、特色賦能”為實(shí)踐育人理念，聚焦“課程+社團(tuán)+活動(dòng)”融合體系建設(shè)，精心搭建多元活動(dòng)舞臺(tái)，讓校園成為學(xué)生探索科學(xué)、放飛夢(mèng)想的前沿陣地。學(xué)?；凇皩W(xué)校特色、生涯發(fā)展、教師專長(zhǎng)及學(xué)生特點(diǎn)”，結(jié)合學(xué)生愛(ài)好志趣，搭建跨學(xué)科的實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)，成立機(jī)器人社、天文社、碼客社、蘭蝶社、航模社等42個(gè)學(xué)生社團(tuán)，推動(dòng)學(xué)科建設(shè)與社團(tuán)發(fā)展的協(xié)同共進(jìn)，滿足學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)需要，豐富育人課程體系。連續(xù)舉辦28屆校園科藝節(jié)，打造沉浸式場(chǎng)景，讓校園變?yōu)椤耙苿?dòng)科技館”，機(jī)器人競(jìng)技、科創(chuàng)作品展演、科學(xué)實(shí)驗(yàn)秀等特色項(xiàng)目輪番上演，為學(xué)生提供創(chuàng)意展示與科學(xué)實(shí)踐的廣闊舞臺(tái)。同時(shí)，學(xué)校積極參與福建省“科學(xué)筑夢(mèng)點(diǎn)亮未來(lái)”中小學(xué)科學(xué)教育系列活動(dòng)等，進(jìn)一步拓寬學(xué)生視野。此外，學(xué)校還特別推出“高?？萍枷牧顮I(yíng)”，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室、對(duì)話科研專家，在前沿科技實(shí)踐中錘煉創(chuàng)新思維。
站在新起點(diǎn)上，季延中學(xué)將持續(xù)傳承弘揚(yáng)“晉江經(jīng)驗(yàn)”，深耕科學(xué)教育沃土，以科學(xué)教育為支點(diǎn)，撬動(dòng)教育理念、教學(xué)體系、資源供給的改革，探索具有晉江特色的科學(xué)教育新模式，發(fā)揮科技創(chuàng)新競(jìng)賽等育人功能，構(gòu)建科學(xué)教育新生態(tài)，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神的“未來(lái)人才”貢獻(xiàn)“季延力量”。