人才培養(yǎng)是高等教育的核心使命。在新時(shí)代新征程的背景下，高校如何積極順應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢，在轉(zhuǎn)型升級(jí)進(jìn)程中深化育人體系，已成為當(dāng)前土木工程專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的關(guān)鍵課題。湖南科技大學(xué)土木工程學(xué)院緊密結(jié)合時(shí)代需求，全力推進(jìn)育人體系的深化改革，通過持續(xù)創(chuàng)新理論教學(xué)體系、優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)等一系列舉措，加速培養(yǎng)能夠適應(yīng)并引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的高素質(zhì)土木工程人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)服務(wù)與人才支撐。
強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)
打造育人鐵軍
一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)進(jìn)取的師資隊(duì)伍是培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)土木工程人才的重要保障。學(xué)院在持續(xù)引進(jìn)高層次教師人才的同時(shí)，高度重視為教師搭建良好的成長平臺(tái)，創(chuàng)造更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，為教師的成長和發(fā)展提供全方位的支持。
學(xué)院結(jié)合“教學(xué)禮拜”活動(dòng)，開展常規(guī)聽課評(píng)課、公開課、“金課”觀摩、主題研討會(huì)、主題班會(huì)、教學(xué)滿意度調(diào)查、優(yōu)秀學(xué)生報(bào)告會(huì)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)分析會(huì)議等系列活動(dòng)，著力解決“以學(xué)為中心”的課堂教學(xué)改革、提升教師數(shù)字化素養(yǎng)以及如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)等問題；連續(xù)多年組織課程思政教學(xué)競賽，為教師們提供互相學(xué)習(xí)、思維碰撞、展示教學(xué)風(fēng)采的舞臺(tái)，通過以賽促教，不斷深化課程思政建設(shè)，持續(xù)提升立德樹人成效；舉辦以“AI智慧課程賦能教學(xué)創(chuàng)新”為主題的教學(xué)技能提升培訓(xùn)會(huì)，分享AI賦能教育的前沿理念與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，展示AI助教應(yīng)用如快速生成教案初稿等功能，并針對(duì)教師們?cè)诮虒W(xué)中面臨的“課件散落、知識(shí)點(diǎn)難以串聯(lián)”等痛點(diǎn)，展示知識(shí)圖譜的根本性作用，為教師提供了寶貴的AI教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流平臺(tái)。
創(chuàng)新理論教學(xué)體系
筑牢知識(shí)根基
堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)是創(chuàng)新的源頭活水。高校必須創(chuàng)新土木工程專業(yè)理論教學(xué)體系，助力學(xué)生深入理解專業(yè)知識(shí)，掌握運(yùn)用基礎(chǔ)理論分析和解決專業(yè)問題的能力，拓寬跨學(xué)科知識(shí)視野，以從容應(yīng)對(duì)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。學(xué)院持續(xù)優(yōu)化理論教學(xué)體系，從細(xì)化教學(xué)內(nèi)容、轉(zhuǎn)變教學(xué)手段、豐富教學(xué)形式等多方面入手，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，顯著提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。
學(xué)院開展一流課程建設(shè)系列講座，邀請(qǐng)不同研究方向的教師分享如何實(shí)現(xiàn)“課程優(yōu)起來”“教師強(qiáng)起來”“學(xué)生忙起來”“考核嚴(yán)起來”的寶貴經(jīng)驗(yàn)，講座為創(chuàng)新課堂教學(xué)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情提供了有益參考；依托科技與人文大講堂，舉辦“橋梁：連通與跨越”“中英科技人文差異及創(chuàng)新思維與方法：以青年巖土工程學(xué)者的視角”等主題豐富的講座與學(xué)術(shù)報(bào)告，這些活動(dòng)極大地拓寬了學(xué)生的學(xué)術(shù)視野、豐富了學(xué)生的專業(yè)學(xué)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的科研興趣與創(chuàng)新思維；召開了“一平三端”培訓(xùn)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流專場會(huì)議，助力教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)，教師們通過培訓(xùn)與交流，掌握了將信息技術(shù)與教學(xué)深度融合的方法與技巧，有效提升了教學(xué)效果。
優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系
提升應(yīng)用能力
構(gòu)建以產(chǎn)教融合、科教融匯為抓手，以競賽驅(qū)動(dòng)、實(shí)訓(xùn)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)為途徑的新型實(shí)踐教學(xué)體系，是培育具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)土木工程人才的重要舉措。學(xué)院以行業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求為導(dǎo)向，將科技成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)、產(chǎn)教融合基地、競賽平臺(tái)等作為實(shí)踐創(chuàng)新的主陣地，積極探索高素質(zhì)土木工程人才培養(yǎng)模式，有力促進(jìn)了產(chǎn)學(xué)研用的深度融合。
學(xué)院構(gòu)建了巖土工程穩(wěn)定控制與健康監(jiān)測湖南省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、結(jié)構(gòu)抗風(fēng)與振動(dòng)控制湖南省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、湖南科大工程檢測有限公司（橋隧專項(xiàng)、公路綜合乙級(jí)資質(zhì)）等科研與社會(huì)服務(wù)平臺(tái)，為科教融匯發(fā)展提供了有力支撐。這些平臺(tái)不僅為教師開展科研工作創(chuàng)造了良好條件，也為學(xué)生參與科研實(shí)踐提供了機(jī)會(huì)；建設(shè)地方高校土木工程專業(yè)高素質(zhì)應(yīng)用人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)、湖南省校企合作人才培養(yǎng)基地、湖南省高校“土木工程施工技術(shù)創(chuàng)新”產(chǎn)學(xué)研合作示范等基地，通過深化校企融合，有效提升了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的無縫對(duì)接；組織學(xué)生參加全國大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)信息技術(shù)大賽、全國周培源大學(xué)生力學(xué)競賽、全國大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競賽等專業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽，學(xué)生不僅開闊了眼界，還在實(shí)戰(zhàn)中錘煉了專業(yè)技能，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。
通過上述一系列深化育人體系的舉措，學(xué)院在土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)方面取得了顯著成效。未來，學(xué)院將繼續(xù)秉承創(chuàng)新發(fā)展的理念，不斷完善育人體系，為培養(yǎng)更多適應(yīng)新時(shí)代需求的高素質(zhì)土木工程人才而努力奮斗。