黨的二十大報(bào)告明確提出“增強(qiáng)中華文明傳播力影響力”的要求，在此背景下，重慶對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院文學(xué)與創(chuàng)意傳播學(xué)院緊跟技術(shù)發(fā)展步伐，積極響應(yīng)國(guó)家關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的號(hào)召，認(rèn)真落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，主動(dòng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用新技術(shù)，推動(dòng)思政體系貫通學(xué)科體系、教學(xué)體系、管理體系等人才培養(yǎng)體系，將思想政治教育與新技術(shù)的進(jìn)步深度融合，形成了具有特色的課程思政育人模式。
機(jī)制保障
構(gòu)建協(xié)同育人新格局?
學(xué)院高度重視頂層設(shè)計(jì)，成立了由學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人、思政專(zhuān)家組成的“課程思政建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，全面統(tǒng)籌規(guī)劃課程思政實(shí)施方案，構(gòu)建起涵蓋課程設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、效果評(píng)估等多環(huán)節(jié)的課程思政生態(tài)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一。通過(guò)建立協(xié)同機(jī)制，橫向整合教學(xué)、學(xué)工、團(tuán)委等多部門(mén)資源，形成了“黨委領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)協(xié)同、師生參與”的育人生態(tài)體系。制訂詳盡的教育計(jì)劃，明確了“價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)”的核心目標(biāo)，并將課程思政納入教師考核評(píng)價(jià)體系，確保責(zé)任到人、落實(shí)到位。推動(dòng)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)、師資培訓(xùn)及實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展，引導(dǎo)教師教學(xué)能力與思政育人深度融合。創(chuàng)新性地開(kāi)展了以“傳承中國(guó)精神，趕考新的征程”為主題的專(zhuān)業(yè)課程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，通過(guò)形象生動(dòng)、通俗易懂的方式，將黨的理論和路線(xiàn)方針政策融入到課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生將專(zhuān)業(yè)知識(shí)、社會(huì)實(shí)踐與個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展緊密結(jié)合，幫助學(xué)生堅(jiān)定理想信念、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
深度融合
實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)課與思政課同頻共振?
秉持“思創(chuàng)融合”的核心理念，精心構(gòu)建了“基礎(chǔ)課程+專(zhuān)業(yè)課程+實(shí)踐課程”“三位一體”的立體化課程思政體系。在基礎(chǔ)課程中增設(shè)《法治與思政基礎(chǔ)概論》章節(jié)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、法治觀念與專(zhuān)業(yè)理論有機(jī)融合，奠定學(xué)生思想根基。專(zhuān)業(yè)課程則通過(guò)“一課程一思政”進(jìn)行改革，鼓勵(lì)教師采用融合式教學(xué)，將思政元素自然融入到專(zhuān)業(yè)課程中。在文學(xué)課程中通過(guò)分析經(jīng)典文學(xué)作品中的思想內(nèi)涵和人文精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在傳播學(xué)課程中結(jié)合新聞傳播的實(shí)際案例，講解新聞倫理和職業(yè)道德，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德素養(yǎng)。不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，注重教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值導(dǎo)向，采用案例研討、情境模擬、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等多元化手段開(kāi)展思政教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使學(xué)生在掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，潛移默化地提升了思想政治素養(yǎng)。通過(guò)這一系列舉措，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授與思想政治教育的有機(jī)統(tǒng)一，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才提供有力支撐。
?實(shí)踐創(chuàng)新
打通育人“最后一公里”?
學(xué)院堅(jiān)持“實(shí)踐即課堂”理念，精心構(gòu)建了“校內(nèi)+校外”“線(xiàn)上+線(xiàn)下”協(xié)同育人平臺(tái)。依托學(xué)?！皠?chuàng)客+”空間和數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)教融合基地，開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+思政”創(chuàng)新項(xiàng)目；通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉能力、提升素養(yǎng)。注重思政教育與社會(huì)服務(wù)相結(jié)合，組織“實(shí)踐激揚(yáng)青春志，文創(chuàng)助力民族興”教育關(guān)愛(ài)服務(wù)團(tuán)走進(jìn)重慶市合川區(qū)云門(mén)街道棕林村，開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)，強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”主題小課堂，培養(yǎng)青少年崇高的理想信念、勤奮好學(xué)的品質(zhì)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?、關(guān)心社會(huì)的情懷和良好的道德修養(yǎng)。舉辦文學(xué)創(chuàng)作大賽、新聞傳播策劃大賽等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將思政理念融入到作品創(chuàng)作和實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感。與各區(qū)縣融媒體中心達(dá)成共建實(shí)踐教學(xué)基地合作協(xié)議并簽約授牌。鼓勵(lì)學(xué)生積極在學(xué)校與重慶兩江數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)園、阿里巴巴跨境數(shù)字產(chǎn)教人才培養(yǎng)基地等合作的育人平臺(tái)參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
數(shù)字賦能
發(fā)揮精神引領(lǐng)作用?
主動(dòng)擁抱變化，緊跟智能技術(shù)飛速發(fā)展的步伐，錨定“技術(shù)為體、文化為魂、思政為脈”的坐標(biāo)，形成“文化解碼—技術(shù)轉(zhuǎn)譯—價(jià)值輸出”的教學(xué)閉環(huán)。以文化人、以文育人，打造“紅色文化長(zhǎng)廊”“國(guó)學(xué)經(jīng)典讀書(shū)會(huì)”等品牌活動(dòng)。通過(guò)“價(jià)值—技術(shù)—實(shí)踐”的有機(jī)融入，使思政教育形成“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的育人機(jī)制，實(shí)現(xiàn)從理論灌輸?shù)叫袆?dòng)自覺(jué)的升級(jí)。重構(gòu)課程內(nèi)容，活化案例教學(xué)，融合技術(shù)賦能，在新聞專(zhuān)業(yè)課程中增設(shè)“時(shí)政報(bào)道專(zhuān)題”，以鄉(xiāng)村振興等國(guó)家戰(zhàn)略為案例，通過(guò)數(shù)字技術(shù)呈現(xiàn)宏大敘事，使課堂思政教育更具沉浸感和感染力。利用AIGC工具，助力講好中國(guó)故事，創(chuàng)造具有國(guó)際影響力的傳播新形態(tài)，賦能中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新。
在多年的實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)院探索出思政育人創(chuàng)新路徑。未來(lái)，學(xué)院將繼續(xù)深化改革，創(chuàng)新方法，構(gòu)建全方位、多層次的育人體系，推動(dòng)思政育人工作不斷邁上新臺(tái)階。