培養(yǎng)高素質(zhì)理論人才是馬克思主義學(xué)院建設(shè)的重要使命。揚(yáng)州大學(xué)馬克思主義學(xué)院在長期的人才培養(yǎng)實(shí)踐中，開展了有益的理論探究與實(shí)踐推進(jìn)，形成了師資支撐、文化熏染、實(shí)踐培育的三維培養(yǎng)模式。
師資支撐
在高素質(zhì)理論人才的培養(yǎng)過程中，教師是立教之本、興教之源，其思想境界和教學(xué)水平至關(guān)重要。于是，鍛造一支思想政治素養(yǎng)高、教學(xué)科研能力突出的教師隊(duì)伍，對(duì)于馬克思主義學(xué)院的人才培養(yǎng)工作具有重要的價(jià)值與意義。一方面，揚(yáng)州大學(xué)馬克思主義學(xué)院以集體備課為抓手，深入推進(jìn)教師教學(xué)水平提升。2024年11月，學(xué)院思想政治教育專業(yè)教研部與江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部，聯(lián)合舉辦集體備課會(huì)，通過各自教科研情況的詳盡介紹、觀看相關(guān)教學(xué)視頻、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方式，拓寬了思政課教師的教學(xué)視野，提升了其搜集、使用教學(xué)資源的能力與水平。同月，黨的二十屆三中全會(huì)精神融入思政課揚(yáng)州市大中小思政課一體化集體備課會(huì)在華東師范大學(xué)廣陵實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)成功舉辦。來自揚(yáng)州大學(xué)、江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室、華東師范大學(xué)廣陵實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)、揚(yáng)州市第一中學(xué)、揚(yáng)州市梅嶺中學(xué)的20余位專家、教師參加了此次活動(dòng)?；顒?dòng)共同研討了思政課實(shí)踐教學(xué)的新模式與新途徑，研究了為大中小學(xué)生提供更為豐富、更為多元的學(xué)習(xí)資源的可行方案。另一方面，揚(yáng)州大學(xué)馬克思主義學(xué)院以重大科研項(xiàng)目為依托，不斷提升教師科研能力。2024年7月，學(xué)院召開國家社科基金重大項(xiàng)目“中國共產(chǎn)黨政治建設(shè)的歷史文獻(xiàn)整理與研究”學(xué)術(shù)研討會(huì)，總結(jié)黨的政治建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)，研討進(jìn)一步推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的有效路徑。
文化熏染
培養(yǎng)高素質(zhì)理論人才，應(yīng)立足于中華民族現(xiàn)代文明的獨(dú)特思想資源，在繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、借鑒世界優(yōu)秀文明成果的基礎(chǔ)上，把握當(dāng)代中國馬克思主義的原創(chuàng)性知識(shí)體系，提升馬克思主義理論人才隊(duì)伍的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。揚(yáng)州大學(xué)馬克思主義學(xué)院充分重視文化的熏染作用，尤其注重馬克思主義“魂脈”與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“根脈”的有機(jī)結(jié)合。2024年10月，學(xué)院和學(xué)校國際交流與合作處聯(lián)合主辦“人類命運(yùn)共同體與文明交流互鑒”國際學(xué)術(shù)研討會(huì)，會(huì)議研討了構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的理念構(gòu)思、實(shí)施策略與具體路徑等問題，不但加強(qiáng)了學(xué)科間、文化間的交流溝通，也為推動(dòng)中國理論、中國文化的國際傳播增添了有益的研究成果。2024年12月，學(xué)院思想政治教育專業(yè)全體研究生走進(jìn)淮揚(yáng)菜博物館參觀學(xué)習(xí)，詳盡了解淮揚(yáng)菜系的文化起源與當(dāng)代發(fā)展，以盧氏鹽商為個(gè)案，聆聽淮揚(yáng)菜的相關(guān)故事傳說，深刻體悟揚(yáng)州深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。2024年12月，學(xué)院承辦揚(yáng)州大學(xué)“領(lǐng)航思政大講堂”，特邀江蘇省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目（揚(yáng)?。┐硇詡鞒腥烁鹑鹕?，為揚(yáng)州大學(xué)本科生講解揚(yáng)劇的文化特征和歷史特色，使學(xué)生更深層次地體悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的風(fēng)采與魅力，增進(jìn)與夯實(shí)文化之根。
實(shí)踐培育
實(shí)踐培育是理論授課的必要延伸，它不僅有助于學(xué)生更為深入地理解理論知識(shí)，更能將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為，實(shí)現(xiàn)知行合一。實(shí)踐培育活動(dòng)的多樣性，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)、解決問題的興趣與熱情，在積極發(fā)揮學(xué)生主體作用的基礎(chǔ)上，有效提升其理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
為切實(shí)推動(dòng)實(shí)踐育人工作，揚(yáng)州大學(xué)馬克思主義學(xué)院積極探索實(shí)踐育人的新路徑。首先，學(xué)院加強(qiáng)研究生工作站建設(shè)，與揚(yáng)州市梅嶺中學(xué)共建研究生工作站。這一舉措為研究生提供了深入基礎(chǔ)教育一線的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們進(jìn)站學(xué)習(xí)工作，聯(lián)合開展項(xiàng)目研究。在實(shí)際的教學(xué)與研究中，研究生們?cè)鲩L了本領(lǐng)、提升了技能，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其次，學(xué)院積極組織本科、碩士、博士等不同階段的學(xué)生開展研學(xué)交流活動(dòng)，拓寬學(xué)生理論視野，提升了對(duì)外交往能力。再其次，學(xué)院積極推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研的有機(jī)結(jié)合。通過承辦“領(lǐng)航思政大講堂”，學(xué)院組織學(xué)生走進(jìn)江蘇豐尚智能科技有限公司、揚(yáng)州華鼎電器有限公司等制造業(yè)企業(yè)。學(xué)生們?cè)趯?shí)地參觀中認(rèn)知機(jī)械生產(chǎn)過程，了解現(xiàn)代企業(yè)文化，深切體會(huì)工業(yè)制造業(yè)的精益求精與工匠精神。這種校企合作的模式，不僅拓寬了學(xué)生的實(shí)踐視域，還增長了他們的社會(huì)閱歷。
總之，揚(yáng)州大學(xué)馬克思主義學(xué)院在高素質(zhì)理論人才培養(yǎng)的實(shí)踐中，通過師資支撐、文化熏染和實(shí)踐培育的三維培養(yǎng)模式，積極探索育人新路徑，取得了顯著成效。未來，揚(yáng)州大學(xué)馬克思主義學(xué)院將繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，不斷完善人才培養(yǎng)體系，進(jìn)一步發(fā)揮馬克思主義學(xué)院在立德樹人中的重要作用，為培養(yǎng)更多具有堅(jiān)定理想信念、深厚理論素養(yǎng)和強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的高素質(zhì)理論人才而不懈努力。