一、什么是德育
1、德育是指教育者按照一定社會的要求，有目的、有計(jì)劃地對受教育者進(jìn)行系統(tǒng)的影響，把一定社會的政治準(zhǔn)則、思想觀點(diǎn)、道德規(guī)范、法紀(jì)規(guī)范和心理要求，轉(zhuǎn)化為受教育者的個體的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、法紀(jì)素質(zhì)、心理素質(zhì)的教育就是德育。
2、德育是教學(xué)生做人、做什么樣的人和怎樣教學(xué)生做人；德育也可以說就是道德教育。
3、五要素：如何教學(xué)生做人需要我們遵循德育的五大要素，即思想教育政治教育、道德品質(zhì)教育、法紀(jì)教育和心理教育，從這五個內(nèi)容入手全面性、系統(tǒng)性、完整性地教育學(xué)生，讓學(xué)生們“信”和“行”，以這五個內(nèi)容為目標(biāo)，結(jié)合方法得當(dāng)?shù)氖侄危ㄍ緩剑?，從而達(dá)到培養(yǎng)綜合素質(zhì)和政治素質(zhì)都優(yōu)秀的人才。這就是我們德育工作的目的。為實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，學(xué)校德育工作必須系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化地規(guī)劃學(xué)校德育工作，要達(dá)到這一目的，又只有加入和深化學(xué)校德育科研。
二、德育的目的
一個目的：首先，“德育，說到底就是教學(xué)生做人、做什么樣的人和怎樣教學(xué)生做人”，這不但是我們教育和政治思想工作必須遵循的核心原則，同時也是我們進(jìn)行德育課題研究與實(shí)驗(yàn)的最終目的。以往的德育往往只強(qiáng)調(diào)做什么的人這一重要前提，離開了怎樣教學(xué)生做人這一前提條件，談做什么人都只是一句空洞而又流于形式的口號。
三、德育的本質(zhì)
德育的本質(zhì)又是什么呢？德育的本質(zhì)就是實(shí)踐。實(shí)踐的觀點(diǎn)是德育基本的、也是首要的觀點(diǎn)，缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)的德育不是完整的教育。德育更要解決學(xué)生信不信、行不行的問題，不但要受之以知，曉之以理，而且要動之以情，導(dǎo)之以行。
四、德育的任務(wù)
德育的任務(wù)與智育的任務(wù)有不同，智育主要是傳授知識、培養(yǎng)能力、解決學(xué)生知不知、會不會的問題。德育不僅要解決學(xué)生知不知、會不會的問題，而且更要解決學(xué)生信不信、行不行的問題，不但要受之以知，曉之以理，而且要動之以情，導(dǎo)之以行。由此，德育活動課必須是以學(xué)生為中心，以情境為中心，以活動為中心“新三中心論”。
五、德育的基本原則
1．方向性原則。高等學(xué)校德育必須堅(jiān)持社會主義方向，堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，抵制各種錯誤思想影響。
2．理論聯(lián)系實(shí)際的原則。思想理論教育，要聯(lián)系國內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展變化和學(xué)生的思想實(shí)際；既要注重理論教育，又要注重實(shí)踐教育，知行統(tǒng)一。要求實(shí)務(wù)實(shí)，提高教育實(shí)效，防止形式主義。
3．繼承和創(chuàng)新的原則。高等學(xué)校德育，要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的德育思想和黨的思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)和借鑒國外有益經(jīng)驗(yàn)和成果；要適應(yīng)新的歷史條件，不斷改革內(nèi)容與方法，不斷創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)。
4．整體性原則。高等學(xué)校德育，要完善科學(xué)的工作體系，發(fā)揮全體教職員工、各種途徑和環(huán)節(jié)的德育功能．協(xié)調(diào)一致，形成卓有實(shí)效的德育合力。
5．層次性原則。堅(jiān)持德育目標(biāo)，要從實(shí)際出發(fā)，針對學(xué)生的不同類型、不同層次和個體差異進(jìn)行教育。
6．正面教育為主的原則。要注重正面引導(dǎo)和說服教育，堅(jiān)持灌輸與疏導(dǎo)相結(jié)合，表揚(yáng)與批評相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生以積極因素克服消極因素。
7．教育與管理相結(jié)合原則。管理是強(qiáng)化教育的必要手段。在各項(xiàng)管理、服務(wù)中要貫徹對學(xué)生的德育要求。各級管理人員應(yīng)以敬業(yè)精神與良好作風(fēng)去影響學(xué)生，并要發(fā)揮學(xué)生自我管理的作用。
8．嚴(yán)格要求與熱情關(guān)懷相結(jié)合原則。教育者要全面關(guān)心學(xué)生的健康成長片他們既要嚴(yán)格要求，又要熱情關(guān)懷，積極主動幫助他們解決思想、學(xué)習(xí)和生活等方面的實(shí)際問題。
9．教育與自我教育相結(jié)合的原則。要發(fā)揮教育者和受教育者的兩個積極性；教育者與受教育者要建立一種民主、平等、彼此尊重、相互學(xué)習(xí)的師生關(guān)系；增強(qiáng)學(xué)生接受教育的主動性，并不斷提高自我教育的能力。
六、什么是德育科研
1.德育科研：就是用科學(xué)的、系統(tǒng)的、規(guī)范的方法教學(xué)生做人、告訴學(xué)生做什么樣的人和怎樣教學(xué)生做人就是德育科研。
2.德育科刑的方法：教師把教學(xué)生的過程中那些困惑的問題、急需要解決的問題用科研的方法思考和系統(tǒng)解決問題的辦法、規(guī)范的操作模式來來教育學(xué)生和解決學(xué)生的問題就是德育科研。比如：問題的現(xiàn)象、問題產(chǎn)生的原因、你的方法、結(jié)果怎樣，這樣的思考就是有科研的意識了。
3.德育科研的路徑：開展德育研究，或者說開展學(xué)校德育工作，主要從學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育入手，培訓(xùn)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，從愛己愛人、愛家愛校、愛鄉(xiāng)愛國入手，培訓(xùn)學(xué)生具有愛國思想的中國人；從學(xué)習(xí)、興趣、態(tài)度入手，培訓(xùn)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí)具有外形精神的人；從辨是非、抗挫折、敬畏生命，熱愛生命入手，調(diào)適學(xué)生健康心理，脫離低級趣味，培訓(xùn)健全人格的人。這是我們開展德育研究最基本也最簡單而又可行的內(nèi)容與路徑。