一、引言
立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，凸顯了大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)在培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人過(guò)程中的關(guān)鍵意義。與此同時(shí)，公民道德教育對(duì)于提升社會(huì)文明程度以及個(gè)人素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。貴州高職院校在這一領(lǐng)域積極探索，全力推進(jìn)相關(guān)工作。本報(bào)告以貴州城市職業(yè)學(xué)院為例，深入調(diào)研高職教育在大中小思政課一體化建設(shè)與推進(jìn)公民道德教育工作的開(kāi)展?fàn)顩r，旨在為高職院校和大中小學(xué)進(jìn)一步強(qiáng)化思政教育和公民道德教育提供參考依據(jù)。
二、思政課建設(shè)的內(nèi)容
（一）馬克思主義學(xué)院基本情況
1. 成立背景
在貴州省委教育工委、教育廳的指導(dǎo)下，為鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，貴州城市職業(yè)學(xué)院積極籌建了貴州省首個(gè)民辦高職院校馬克思主義學(xué)院。
2. 組織架構(gòu)與組成部分
成立之初由思政部、通識(shí)教育部、職業(yè)素養(yǎng)拓展部組成，后續(xù)隨著學(xué)院發(fā)展可能有調(diào)整完善。
3. 師資隊(duì)伍
馬克思主義學(xué)院擁有一支專業(yè)的師資隊(duì)伍，包括思政課教師35人。例如高麗梅副教授等教師在教學(xué)和科研方面都有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校也不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，以更好地開(kāi)展思政教育教學(xué)工作。
4. 教學(xué)工作
課程設(shè)置：承擔(dān)《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想》、《思想道德與法治》、《貴州省情》、《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》、《形勢(shì)與政策》等思想政治理論課教學(xué)任務(wù)，提供系統(tǒng)馬克思主義理論教育和思想政治教育。
教學(xué)模式與方法創(chuàng)新：通過(guò)精品開(kāi)放課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等方式創(chuàng)新，提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
5. 學(xué)術(shù)研究與交流
教師積極開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，關(guān)注馬克思主義理論的前沿問(wèn)題和熱點(diǎn)問(wèn)題，不斷提升自身的學(xué)術(shù)水平。同時(shí)，學(xué)院也積極與其他院校的馬克思主義學(xué)院進(jìn)行交流與合作，互相學(xué)習(xí)借鑒，共同推動(dòng)思政教育教學(xué)的發(fā)展。
（二）學(xué)校思政課程情況
學(xué)校高度重視思政課程建設(shè)，開(kāi)設(shè)了一系列必修的思政課程，如《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想》、《思想道德與法治》、《貴州省情》、《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》、《形勢(shì)與政策》等。課程設(shè)置符合國(guó)家教育要求，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)課堂講授、案例分析、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
（三）學(xué)校課程思政情況
積極推進(jìn)課程思政建設(shè)，將思政教育元素融入各專業(yè)課程教學(xué)中。教師們?cè)趥魇趯I(yè)知識(shí)的同時(shí)，注重挖掘課程中的思政內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。例如，在工科專業(yè)課程中，強(qiáng)調(diào)工匠精神和社會(huì)責(zé)任；在文科專業(yè)課程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和家國(guó)情懷。
（四）在校思政教師情況
學(xué)校擁有一支素質(zhì)較高的思政教師隊(duì)伍，教師們具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。大部分教師具有碩士及以上學(xué)歷，且不斷參加各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，提升自身教學(xué)水平和科研能力。同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)思政教師開(kāi)展教學(xué)改革研究，探索創(chuàng)新教學(xué)模式和方法。
（五）學(xué)校涉及思政育人的部門(mén)開(kāi)展活動(dòng)情況
學(xué)校多個(gè)部門(mén)協(xié)同開(kāi)展思政育人活動(dòng)。宣傳部負(fù)責(zé)組織各類主題宣傳活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園思政氛圍；學(xué)工部組織學(xué)生思想政治教育活動(dòng)，如主題班會(huì)、演講比賽等；團(tuán)委開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)和志愿服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。各部門(mén)密切配合，形成了全方位、多層次的思政育人格局。
三、思政課建設(shè)的做法
（一）學(xué)生教育方面
1. 理想信念教育
通過(guò)多種形式開(kāi)展理想信念教育，如舉辦入學(xué)信仰教育、專題講座、組織參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地等。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心。注重將理想信念教育與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中踐行理想信念。
2. 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育
積極開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)，舉辦傳統(tǒng)文化節(jié)、書(shū)法比賽、戲曲表演等活動(dòng)，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力。同時(shí)，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化建設(shè)，營(yíng)造濃厚的文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。
3. 公民道德建設(shè)
重視公民道德教育，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程。通過(guò)課堂教學(xué)、主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn)知和道德行為習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德教育，倡導(dǎo)文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法等社會(huì)公德，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)操守和敬業(yè)精神，弘揚(yáng)尊老愛(ài)幼、夫妻和睦、鄰里團(tuán)結(jié)等家庭美德，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念和價(jià)值取向。
4. “一六二八”學(xué)雷鋒活動(dòng)
圍繞雷鋒精神根植信仰，點(diǎn)亮心燈，開(kāi)展一個(gè)信念教育，弘揚(yáng)雷鋒精神。
銘記歷史，傳承精神，發(fā)揮貴州"四化"建設(shè)生力軍作用，開(kāi)展六個(gè)紀(jì)念活動(dòng)（3.5學(xué)雷鋒啟動(dòng)儀式暨學(xué)雷鋒文藝展演；4.27雷鋒入隊(duì)紀(jì)念活動(dòng)；7.15雷鋒畢業(yè)紀(jì)念活動(dòng)；8.15“雷鋒精神大家談”研討會(huì)；11.8學(xué)雷鋒“新征程上學(xué)雷鋒強(qiáng)國(guó)復(fù)興當(dāng)先鋒”入黨紀(jì)念活動(dòng)， 結(jié)合入黨紀(jì)念日，引導(dǎo)黨員學(xué)生堅(jiān)定理想信念，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量；12.18“雷鋒事跡在身邊”故事分享活動(dòng)）。
身體力行，踐行使命，圍繞雷鋒精神的核心價(jià)值，設(shè)計(jì)了二十八個(gè)具有針對(duì)性的實(shí)踐活動(dòng)，覆蓋了校園內(nèi)外、線上線下多個(gè)領(lǐng)域。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)將雷鋒精神付諸實(shí)踐，更讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉能力、提升素質(zhì)。
5. 鄉(xiāng)村振興工作
注重人才培育。實(shí)施“貴州技工”“黔靈家政”“黔旅工匠”培訓(xùn)工程，開(kāi)展“貴州繡娘”“普通話”等職業(yè)技能服務(wù)。探索協(xié)助有關(guān)政府部門(mén)開(kāi)展返鄉(xiāng)下鄉(xiāng)人員、新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體帶頭人、農(nóng)村婦女、有勞動(dòng)能力的低收入人口培訓(xùn)。統(tǒng)籌利用學(xué)校培訓(xùn)資源，開(kāi)展鄉(xiāng)村振興主題培訓(xùn)。開(kāi)展農(nóng)村傳染病防控宣傳和應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)。
積極參與鄉(xiāng)村振興工作，發(fā)揮學(xué)校的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和人才資源，為鄉(xiāng)村地區(qū)提供技術(shù)支持和人才培訓(xùn)。組織師生開(kāi)展科技下鄉(xiāng)、文化下鄉(xiāng)等活動(dòng)，幫助農(nóng)民提升生產(chǎn)技能和文化素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校與周邊鄉(xiāng)村建立幫扶關(guān)系，開(kāi)展產(chǎn)業(yè)幫扶項(xiàng)目，助力鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
（二）各類育人活動(dòng)及社會(huì)參與方面
1. 教育場(chǎng)館育人
充分利用學(xué)校的教育場(chǎng)館資源，如圖書(shū)館、安全館、黨史館、勞動(dòng)館、科技館、專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心等，開(kāi)展各類育人活動(dòng)。圖書(shū)館定期舉辦讀書(shū)分享會(huì)、學(xué)術(shù)講座等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀熱情；安全館以學(xué)生真實(shí)案例教育引導(dǎo)青年學(xué)生提高安意識(shí)全；校史館展示學(xué)校的歷史文化和辦學(xué)成果，增強(qiáng)學(xué)生的校史校情教育和文化認(rèn)同感；科技館開(kāi)展科普展覽和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力。
2. 服務(wù)周邊中小學(xué)“雙減”，服務(wù)大中小學(xué)研學(xué)旅學(xué)
積極響應(yīng)國(guó)家“雙減”政策，發(fā)揮高職院校的資源優(yōu)勢(shì)，為周邊中小學(xué)提供課后服務(wù)支持。常態(tài)化組織學(xué)生志愿者服務(wù)接待大中小學(xué)到我校教育展館開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)，組織志愿者到大中小學(xué)開(kāi)展科普活動(dòng)和急救培訓(xùn)活動(dòng)。
組織學(xué)生到校外實(shí)踐基地、企業(yè)、鄉(xiāng)村等地開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。在研學(xué)旅學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新思維和社會(huì)責(zé)任感。
3. 飛天夢(mèng)科普活動(dòng)
舉辦2024第三屆“中國(guó)飛天夢(mèng)－科普貴州行”暨大學(xué)生科技志愿服務(wù)“千場(chǎng)科普十萬(wàn)人計(jì)劃”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，覆蓋高校4所（貴州城市職業(yè)學(xué)院、貴州民族大學(xué)、貴陽(yáng)學(xué)院、貴州警察學(xué)院），中學(xué)7所（花溪區(qū)第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校、第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校、二十五中、清華中學(xué)、花溪區(qū)第二中、文旅城學(xué)校、青巖貴璜中學(xué)），小學(xué)9所（陽(yáng)光小學(xué)、萬(wàn)科小學(xué)、花溪小學(xué)、花溪區(qū)第四小學(xué)、貴陽(yáng)市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、漓江小學(xué)、花溪區(qū)第二小學(xué)、花溪區(qū)第三小學(xué)、師大附?。?，邀請(qǐng)專家學(xué)者到校開(kāi)展航空航天知識(shí)講座，組織學(xué)生參觀航空航天展覽。通過(guò)科普活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。同時(shí)，學(xué)校與相關(guān)企業(yè)合作，開(kāi)展航空航天模型制作等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科技創(chuàng)新的魅力。
4. 急救培訓(xùn)
重視急救培訓(xùn)工作，定期組織學(xué)生參加急救知識(shí)培訓(xùn)和技能演練。邀請(qǐng)專業(yè)醫(yī)護(hù)人員到校授課，講解心肺復(fù)蘇、止血包扎、骨折固定等急救知識(shí)和技能。通過(guò)培訓(xùn)，提高學(xué)生的應(yīng)急處理能力和自救互救能力，培養(yǎng)學(xué)生的生命意識(shí)和社會(huì)責(zé)任；組織志愿者到大中小學(xué)開(kāi)展急救培訓(xùn)，覆蓋高校1所，中學(xué)8所，小學(xué)12所。
5. 第二課堂活動(dòng)育人
依托第二課堂開(kāi)展德育（民主法治：安全教育、學(xué)憲法、團(tuán)學(xué)代會(huì)、清廉學(xué)校；衛(wèi)國(guó)戍邊：清明節(jié)、建軍節(jié)、烈士紀(jì)念日、國(guó)防教育日、事跡宣講、看望老兵、祭奠英烈、參軍宣傳；統(tǒng)一戰(zhàn)線：學(xué)生交流；入學(xué)教育：入學(xué)信仰教育；紅色教育：六史教育：黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史、校史；黨校培訓(xùn)：入黨積極分子培訓(xùn)；團(tuán)校培訓(xùn)：團(tuán)校培訓(xùn)、青馬工程、團(tuán)支書(shū)培訓(xùn)、學(xué)生會(huì)全員培訓(xùn)、社團(tuán)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)、發(fā)展團(tuán)員培訓(xùn)；愛(ài)國(guó)主義：愛(ài)國(guó)主題教育；文化傳承：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化、非遺文化；社會(huì)主義核心價(jià)值觀：學(xué)業(yè)勤奮、工作認(rèn)真、誠(chéng)信教育、社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德；清朗網(wǎng)絡(luò)：文明上網(wǎng)、網(wǎng)上文明行為；安全教育：安全教育主題活動(dòng)；儀式線教育：五四、七一、升國(guó)旗儀式、入黨宣誓儀式、入團(tuán)宣誓儀式）、智育（理論學(xué)習(xí)：青年大學(xué)習(xí)；經(jīng)濟(jì)發(fā)展：數(shù)字經(jīng)濟(jì)、專業(yè)幫扶；科技創(chuàng)新：大創(chuàng)賽、三創(chuàng)賽、挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)青春、振興杯、志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽、青年職業(yè)技能大賽、校園文化活動(dòng)月系列賽事、微團(tuán)課、學(xué)生會(huì)服務(wù)項(xiàng)目大賽、模擬政協(xié)提案大賽、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽；未來(lái)產(chǎn)業(yè)：未來(lái)產(chǎn)業(yè)設(shè)計(jì)比賽；新型工業(yè)化：新型工業(yè)化主題宣傳；主題教育：主題教育活動(dòng)；科普宣傳：科普宣傳教育；書(shū)香校園：讀書(shū)活動(dòng)）、體育（文教體育：體育運(yùn)動(dòng)、體育賽事；生命健康：生命健康教育；心理健康：心理健康教育）、美育（精神文明：公民道德素養(yǎng)活動(dòng)、文明新風(fēng)文明校園；衛(wèi)生健康：衛(wèi)生健康宣傳活動(dòng)；生物醫(yī)藥：科學(xué)用藥宣傳活動(dòng)；對(duì)外交流：交流活動(dòng)；學(xué)雷鋒：志愿注冊(cè)、五八博愛(ài)、無(wú)償獻(xiàn)血；預(yù)防艾滋：預(yù)防艾滋病宣傳、預(yù)防艾滋病答題、預(yù)防艾滋病檢測(cè)；禁毒宣傳：禁毒宣傳活動(dòng)；文明寢室：文明寢室活動(dòng)；藝術(shù)展演：愛(ài)國(guó)文藝演出、歌手大賽、舞蹈展演、高雅藝術(shù)）、勞育（鄉(xiāng)村振興：技術(shù)講堂、文化講學(xué)；綠色發(fā)展：文明就餐、光盤(pán)行動(dòng)、節(jié)糧節(jié)水節(jié)電、尋河護(hù)河、植綠護(hù)綠、綠色出行、垃圾分類、綠色學(xué)校；社會(huì)服務(wù)：社會(huì)實(shí)踐、三下鄉(xiāng)、研學(xué)交流、文化探訪、旅游研學(xué)、返家鄉(xiāng)、青年實(shí)干家計(jì)劃、社區(qū)實(shí)踐計(jì)劃、社會(huì)治理、公共服務(wù)；應(yīng)急處突：急難險(xiǎn)重活動(dòng)、青年突擊隊(duì)服務(wù)；勞動(dòng)行動(dòng)：生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)；社團(tuán)活動(dòng)：社團(tuán)主題活動(dòng)；就業(yè)引航：職業(yè)體驗(yàn)、揚(yáng)帆計(jì)劃；我為同學(xué)做實(shí)事：思想成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)進(jìn)步、社會(huì)融入、身心健康、校園生活、榜樣學(xué)習(xí)、朋輩互動(dòng)、結(jié)對(duì)幫扶）。
成立了各類學(xué)生社團(tuán)，如模擬政協(xié)協(xié)會(huì)、就業(yè)引航協(xié)會(huì)、科普協(xié)會(huì)、青年志愿者聯(lián)合會(huì)、生態(tài)環(huán)保協(xié)會(huì)、紅十字會(huì)、鄉(xiāng)村振興協(xié)會(huì)、青年志愿者協(xié)會(huì)、藍(lán)源數(shù)智垃圾分類協(xié)會(huì)、大數(shù)據(jù)學(xué)院青協(xié)、書(shū)法協(xié)會(huì)、藝術(shù)團(tuán)、夢(mèng)舞團(tuán)、藝感美術(shù)協(xié)會(huì)、動(dòng)漫社、推拿養(yǎng)生協(xié)會(huì)、城市烈焰協(xié)會(huì)、書(shū)簽協(xié)會(huì)、新能源汽車(chē)協(xié)會(huì)等，為學(xué)生提供了展示自我和發(fā)展興趣愛(ài)好的平臺(tái)。舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
6. 社會(huì)參與
鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)研、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)等，學(xué)生們深入社區(qū)、企業(yè)、農(nóng)村等地，了解社會(huì)需求，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，學(xué)校與多家企業(yè)建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自己的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
7. 社區(qū)活動(dòng)
積極組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，與周邊社區(qū)建立了良好的合作關(guān)系。。全校有超過(guò)40%的團(tuán)支部和超過(guò)40%的學(xué)生參與到社區(qū)活動(dòng)，學(xué)生志愿者定期到社區(qū)開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體、文化宣傳等活動(dòng)，受到社區(qū)居民的廣泛好評(píng)。通過(guò)社區(qū)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系和互動(dòng)。
8. 勞動(dòng)教育
重視勞動(dòng)教育，將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)方案。開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育課程，組織學(xué)生參加校園勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)等。建立了勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)勞動(dòng)的價(jià)值和意義，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)技能。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生在勞動(dòng)中開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。
9. 志愿服務(wù)
建立了完善的志愿服務(wù)體系，組織學(xué)生開(kāi)展各類志愿服務(wù)活動(dòng)。志愿者服務(wù)涵蓋了社區(qū)服務(wù)、環(huán)保公益、文化教育、扶貧助困等多個(gè)領(lǐng)域。學(xué)校設(shè)立了志愿者服務(wù)中心，負(fù)責(zé)志愿者的招募、培訓(xùn)和管理工作。通過(guò)志愿服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神和社會(huì)責(zé)任感，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)交往能力。
10. 校園文化建設(shè)
注重校園文化建設(shè)，打造具有特色的校園文化品牌。校園環(huán)境優(yōu)美，文化設(shè)施齊全，設(shè)有文化廣場(chǎng)、雕塑、宣傳欄等。開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，如校園歌手大賽、舞蹈大賽、演講比賽等。同時(shí)，加強(qiáng)校園文化制度建設(shè)，制定了校園文化建設(shè)規(guī)劃和相關(guān)管理制度，保障校園文化建設(shè)的順利進(jìn)行。
11. 網(wǎng)絡(luò)文化
加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，營(yíng)造健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。建立了學(xué)校官方網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)發(fā)布學(xué)校的新聞資訊、教學(xué)科研成果、學(xué)生活動(dòng)等信息。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，傳播正能量。同時(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)和管理，及時(shí)處理網(wǎng)絡(luò)不良信息，維護(hù)校園網(wǎng)絡(luò)安全。
12. 學(xué)校班級(jí)公約
全校實(shí)現(xiàn)了100%的班級(jí)都結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際情況制定了班級(jí)公約或班規(guī)，明確了班級(jí)的規(guī)章制度和學(xué)生的行為規(guī)范。班級(jí)公約涵蓋了學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮貌等方面的內(nèi)容，通過(guò)班級(jí)公約的制定和執(zhí)行，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)和集體榮譽(yù)感，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。
13. 全員育人
樹(shù)立全員育人理念，全體教職員工都參與到學(xué)生的教育管理工作中。教師在教學(xué)過(guò)程中注重育人，輔導(dǎo)員、班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常管理和思想政治教育，行政管理人員和后勤服務(wù)人員為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)成才服務(wù)。
14. 師德師風(fēng)
學(xué)校高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，制定了師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)劃和相關(guān)制度。加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德培訓(xùn)，提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。每年開(kāi)展師德師風(fēng)先進(jìn)典型評(píng)選活動(dòng)（最美教師），樹(shù)立榜樣，激勵(lì)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人。同時(shí)，建立了師德師風(fēng)監(jiān)督機(jī)制，對(duì)教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行監(jiān)督和考核，確保教師隊(duì)伍的良好形象。
15. 學(xué)生行為規(guī)范
加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育，制定了學(xué)生行為準(zhǔn)則和日常行為規(guī)范。通過(guò)入學(xué)教育、主題班會(huì)、日常管理等多種途徑，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育和安全教育，維護(hù)校園秩序和學(xué)生的人身安全。
16. 管理育人
強(qiáng)化管理育人功能，建立健全各項(xiàng)管理制度。在教學(xué)管理、學(xué)生管理、行政管理等方面，注重制度的科學(xué)性、合理性和可操作性。加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)，提高管理人員的素質(zhì)和能力，做到管理育人、服務(wù)育人。同時(shí)，注重運(yùn)用信息化手段提高管理效率和服務(wù)質(zhì)量，為學(xué)生提供便捷、高效的服務(wù)。
四、思政課建設(shè)的成效
（一）學(xué)生思想道德素質(zhì)提升
通過(guò)思政課一體化建設(shè)和公民道德教育的深入開(kāi)展，學(xué)生的思想道德素質(zhì)得到顯著提升。學(xué)生的理想信念更加堅(jiān)定，對(duì)國(guó)家和民族的認(rèn)同感增強(qiáng)；社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德意識(shí)明顯提高，在學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出良好的道德行為習(xí)慣；學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神增強(qiáng)，積極參與各類志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為社會(huì)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)，每年有超過(guò)600人師生參與無(wú)償獻(xiàn)血。
（二）校園文化氛圍濃厚
豐富多彩的思政教育和公民道德教育活動(dòng)營(yíng)造了積極向上的校園文化氛圍。校園內(nèi)文明禮貌之風(fēng)盛行，師生關(guān)系和諧融洽，學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。校園文化活動(dòng)的開(kāi)展不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，提升了學(xué)校的文化軟實(shí)力。
（三）師資隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)
在推進(jìn)思政課一體化建設(shè)和公民道德教育過(guò)程中，學(xué)校注重師資隊(duì)伍建設(shè)。思政教師通過(guò)參加培訓(xùn)、教學(xué)改革研究等活動(dòng)，教學(xué)水平和科研能力得到提高；其他教師在課程思政建設(shè)中，也不斷提升自身的思政教育能力。師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)提升為學(xué)校思政教育和公民道德教育的深入開(kāi)展提供了有力保障。
（四）社會(huì)影響力擴(kuò)大
學(xué)校在思政教育和公民道德教育方面的積極探索和實(shí)踐取得了良好的成效，得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可和好評(píng)。學(xué)校與周邊中小學(xué)、社區(qū)的合作交流不斷加強(qiáng)，為地方教育和社會(huì)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)，提升了學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和影響力，曾獲得全國(guó)首批高校雷鋒精神高校示范教育基地，貴州綠色學(xué)校，第四屆“中國(guó)飛天夢(mèng)——科普萬(wàn)里行”優(yōu)秀志愿團(tuán)體獎(jiǎng)，全國(guó)紅十字模范單位，全國(guó)第八批學(xué)雷鋒示范點(diǎn)。
五、思政課建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，統(tǒng)籌規(guī)劃
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視思政課一體化建設(shè)和公民道德教育工作，將其納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，確保各項(xiàng)工作有序推進(jìn)。成立了專門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作，為工作的順利開(kāi)展提供了有力的組織保障。
（二）部門(mén)協(xié)作，形成合力
思政教育和公民道德教育涉及學(xué)校多個(gè)部門(mén)和全體師生，需要各部門(mén)密切協(xié)作，形成合力。學(xué)校建立了健全的協(xié)同育人機(jī)制，馬克思主義學(xué)院、宣傳部、學(xué)工部、團(tuán)委、教務(wù)處、各教學(xué)院部等部門(mén)各司其職，相互配合，共同開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，形成了全方位、多層次的育人格局。
（三）課程建設(shè)，注重實(shí)效
以課程建設(shè)為核心，推進(jìn)思政課一體化建設(shè)和課程思政建設(shè)。注重課程內(nèi)容的系統(tǒng)性、連貫性和針對(duì)性，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和需求，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。同時(shí)，加強(qiáng)課程評(píng)價(jià)體系建設(shè)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和道德行為表現(xiàn)納入評(píng)價(jià)范圍，確保課程建設(shè)取得實(shí)效。
（四）實(shí)踐育人，突出特色
堅(jiān)持實(shí)踐育人理念，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校專業(yè)特色和地方實(shí)際，打造具有特色的實(shí)踐育人品牌。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、研學(xué)旅學(xué)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉能力，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
（五）師資培養(yǎng)，提升素質(zhì)
加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，注重師資培養(yǎng)和培訓(xùn)。通過(guò)引進(jìn)高層次人才、鼓勵(lì)教師進(jìn)修深造、開(kāi)展教學(xué)研討和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)等方式，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。同時(shí)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神和育人意識(shí)，打造一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。
六、思政課建設(shè)和公民道德教育相結(jié)合的基本情況
（一）相互促進(jìn)
大中小學(xué)思政一體化建設(shè)為公民道德教育提供了系統(tǒng)的教育體系和內(nèi)容支撐。從小學(xué)到大學(xué)，思政教育內(nèi)容逐步深化和拓展，公民道德教育貫穿其中，使學(xué)生在不同階段都能接受到連貫的道德教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。同時(shí)，公民道德教育的實(shí)踐也為思政一體化建設(shè)提供了豐富的素材和實(shí)踐平臺(tái)，通過(guò)學(xué)生在道德實(shí)踐中的體驗(yàn)和感悟，進(jìn)一步深化對(duì)思政理論的理解和認(rèn)同，促進(jìn)思政教育的實(shí)效性。
（二）目標(biāo)一致
大中小學(xué)思政一體化建設(shè)和公民道德教育的最終目標(biāo)都是培養(yǎng)具有高尚道德品質(zhì)和正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。思政教育旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的政治方向和理想信念，而公民道德教育則側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。兩者相輔相成，共同為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（三）內(nèi)容融合
在大中小學(xué)思政一體化建設(shè)過(guò)程中，公民道德教育的內(nèi)容與思政教育的其他內(nèi)容相互融合。如社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育既包含了政治層面的價(jià)值導(dǎo)向，也涵蓋了道德層面的行為規(guī)范；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育中蘊(yùn)含著豐富的道德資源，為公民道德教育提供了深厚的文化底蘊(yùn)。通過(guò)內(nèi)容的融合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)思政知識(shí)的同時(shí)，潛移默化地接受公民道德教育，提高道德認(rèn)知和道德判斷能力。
七、思政課建設(shè)和公民道德教育中存在的問(wèn)題
（一）大中小學(xué)思政一體化協(xié)同機(jī)制有待完善
雖然學(xué)校在推進(jìn)思政課一體化建設(shè)方面做了一些工作，但大中小學(xué)之間的協(xié)同合作還不夠緊密，缺乏有效的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制和資源共享平臺(tái)。在教學(xué)內(nèi)容的銜接、教學(xué)方法的創(chuàng)新等方面還存在一些問(wèn)題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃和協(xié)同推進(jìn)。
（二）公民道德教育實(shí)效性有待提高
公民道德教育在內(nèi)容和形式上還存在一些不足，部分教育活動(dòng)缺乏針對(duì)性和吸引力，學(xué)生的參與度不高。在道德實(shí)踐方面，還存在一些知行脫節(jié)的現(xiàn)象，學(xué)生在課堂上學(xué)到的道德知識(shí)未能很好地轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，需要進(jìn)一步探索有效的教育方法和實(shí)踐途徑，提高公民道德教育的實(shí)效性。
（三）思政與專業(yè)教育融合還不夠深入
在課程思政建設(shè)過(guò)程中，雖然教師們已經(jīng)意識(shí)到思政教育與專業(yè)教育融合的重要性，但在實(shí)際操作中，還存在融合不夠深入、生硬牽強(qiáng)等問(wèn)題。部分教師對(duì)思政教育元素的挖掘和運(yùn)用能力不足，未能將思政教育有機(jī)融入專業(yè)課程教學(xué)的全過(guò)程，需要進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高教師的課程思政教學(xué)能力。
（四）師資隊(duì)伍建設(shè)仍需加強(qiáng)
盡管學(xué)校思政教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷提高，但仍存在一些問(wèn)題。如部分教師的教學(xué)方法和手段相對(duì)傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)；部分教師的實(shí)踐教學(xué)能力不足，難以滿足學(xué)生實(shí)踐需求；思政教師隊(duì)伍的數(shù)量還不能完全滿足教學(xué)需要，需要進(jìn)一步加大師資引進(jìn)和培養(yǎng)力度。
（五）評(píng)價(jià)體系不夠科學(xué)完善
目前，學(xué)校對(duì)思政課一體化建設(shè)和公民道德教育的評(píng)價(jià)體系還不夠科學(xué)完善，評(píng)價(jià)指標(biāo)單一，主要以學(xué)生的考試成績(jī)和教師的教學(xué)工作量為評(píng)價(jià)依據(jù)，缺乏對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和道德行為表現(xiàn)的全面評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式也較為傳統(tǒng)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式和手段，難以準(zhǔn)確反映教育教學(xué)的實(shí)際效果，需要進(jìn)一步建立健全科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系。
八、思政課建設(shè)和公民道德教育中存在問(wèn)題解決的基本途徑
（一）加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，完善協(xié)同機(jī)制
1. 需教育部門(mén)牽頭制定大中小學(xué)思政一體化建設(shè)的整體規(guī)劃，明確各階段的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和要求，確保教學(xué)內(nèi)容的有序銜接和遞進(jìn)。
2. 需有關(guān)部門(mén)牽頭建立大中小學(xué)思政教育聯(lián)盟或協(xié)作組織，定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議，共同研討教學(xué)中的問(wèn)題和解決方案，促進(jìn)信息共享和經(jīng)驗(yàn)交流。
3. 需有關(guān)部門(mén)牽頭搭建線上資源共享平臺(tái)，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，如教學(xué)課件、案例庫(kù)、試題庫(kù)等，方便大中小學(xué)教師共享和使用。
4. 需有關(guān)部門(mén)牽頭開(kāi)展聯(lián)合教研活動(dòng)，組織大中小學(xué)教師共同備課、聽(tīng)課、評(píng)課，探索適合不同階段學(xué)生的教學(xué)方法和模式創(chuàng)新。
（二）創(chuàng)新教育方式，提高公民道德教育實(shí)效性
1. 深入調(diào)研學(xué)生的興趣愛(ài)好和需求特點(diǎn)，結(jié)合時(shí)代熱點(diǎn)和社會(huì)實(shí)際，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和吸引力的公民道德教育內(nèi)容和活動(dòng)形式。
2. 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，如多媒體、虛擬現(xiàn)實(shí)等手段，豐富教育教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。
3. 強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，建立多樣化的道德實(shí)踐基地，組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、公益活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等，讓學(xué)生在實(shí)踐中踐行道德規(guī)范，促進(jìn)知行合一。
4. 開(kāi)展道德榜樣教育，挖掘身邊的道德模范和先進(jìn)事跡，通過(guò)舉辦事跡報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)等形式，引導(dǎo)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的道德情感和內(nèi)在動(dòng)力。
（三）深化思政與專業(yè)教育融合，提升教師能力
1. 組織開(kāi)展課程思政專題培訓(xùn)，邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行講座和指導(dǎo)，提高教師對(duì)思政教育元素的挖掘和運(yùn)用能力，幫助教師掌握將思政教育融入專業(yè)課程的方法和技巧。
2. 建立課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)不同專業(yè)的教師相互合作，共同開(kāi)展課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)研究，促進(jìn)學(xué)科交叉融合，形成協(xié)同育人效應(yīng)。
3. 開(kāi)展課程思政示范課程建設(shè)和教學(xué)比賽，評(píng)選優(yōu)秀課程和教師，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，激勵(lì)教師積極探索課程思政教學(xué)改革。
4. 加強(qiáng)專業(yè)課程教材建設(shè)，在教材編寫(xiě)中融入思政教育元素，使教材既符合專業(yè)知識(shí)要求，又體現(xiàn)思政教育價(jià)值導(dǎo)向。
（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)
1. 加大思政教師的引進(jìn)力度，拓寬招聘渠道，吸引更多優(yōu)秀的思政專業(yè)人才和具有相關(guān)學(xué)科背景的復(fù)合型人才加入教師隊(duì)伍。
2. 制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，定期組織思政教師參加教學(xué)技能培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，提升教師的教學(xué)水平、科研能力和實(shí)踐能力。
3. 鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)改革創(chuàng)新，設(shè)立教學(xué)改革項(xiàng)目，支持教師探索新的教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
4. 建立教師激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在教學(xué)、科研、育人等方面表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性。
（五）建立科學(xué)完善的評(píng)價(jià)體系
1. 構(gòu)建多元化的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，除考試成績(jī)和教學(xué)工作量外，增加學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實(shí)踐活動(dòng)參與度、道德行為表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)合作能力等方面的評(píng)價(jià)指標(biāo)，全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2. 采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，如過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)互評(píng)相結(jié)合、理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合等，確保評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀性和準(zhǔn)確性。
3. 建立評(píng)價(jià)反饋機(jī)制，及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給教師和學(xué)生，幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法和策略，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度和行為。
4. 開(kāi)展定期的評(píng)價(jià)體系評(píng)估和修訂工作，根據(jù)教育教學(xué)改革的發(fā)展和實(shí)際需求，不斷完善評(píng)價(jià)體系，使其更好地適應(yīng)思政課一體化建設(shè)和公民道德教育的要求。
九、思政課建設(shè)和公民道德教育中存在問(wèn)題解決的主要措施
（一）針對(duì)大中小學(xué)思政一體化協(xié)同機(jī)制問(wèn)題
1. 需細(xì)化教育部門(mén)的規(guī)劃，明確各階段具體的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容分解，制定詳細(xì)的銜接流程和標(biāo)準(zhǔn)。
2. 需建立專門(mén)的溝通協(xié)調(diào)工作小組，負(fù)責(zé)日常聯(lián)絡(luò)和信息傳遞，定期檢查協(xié)同工作進(jìn)展。
3. 需豐富資源共享平臺(tái)內(nèi)容，包括教學(xué)視頻、教學(xué)心得分享等，定期更新資源。
4. 需設(shè)立聯(lián)合教研活動(dòng)專項(xiàng)基金，支持教師參與，對(duì)優(yōu)秀教研成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和推廣。
（二）針對(duì)公民道德教育實(shí)效性問(wèn)題
1. 成立學(xué)生調(diào)研小組，定期收集學(xué)生反饋，及時(shí)調(diào)整教育內(nèi)容和形式。
2. 開(kāi)發(fā)專門(mén)的公民道德教育應(yīng)用軟件，設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
3. 與社區(qū)、公益組織等建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，拓展實(shí)踐渠道，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。
4. 設(shè)立道德榜樣評(píng)選活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰和宣傳。
（三）針對(duì)思政與專業(yè)教育融合問(wèn)題
1. 制定課程思政教學(xué)指南，明確不同專業(yè)的思政融入點(diǎn)和方法示例。
2. 定期組織跨專業(yè)的課程思政交流研討會(huì)，促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗(yàn)分享和合作。
3. 對(duì)課程思政示范課程給予更多的政策支持和資源傾斜，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)。
4. 在教材審核中，加強(qiáng)對(duì)思政元素融入情況的審查，確保教材質(zhì)量。
（四）針對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題
1. 制定優(yōu)惠政策吸引高層次人才，如提供住房補(bǔ)貼、科研啟動(dòng)資金等。
2. 建立教師實(shí)踐能力提升基地，與企業(yè)合作，為教師提供實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)。
3. 設(shè)立教學(xué)改革創(chuàng)新獎(jiǎng)，對(duì)在教學(xué)方法改革中有突出貢獻(xiàn)的教師給予重獎(jiǎng)。
4. 完善教師評(píng)價(jià)體系，將教學(xué)改革創(chuàng)新成果納入職稱評(píng)定等考核指標(biāo)。
（五）針對(duì)評(píng)價(jià)體系問(wèn)題
1. 成立評(píng)價(jià)體系研究小組，定期對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行科學(xué)性和合理性評(píng)估。
2. 利用信息化技術(shù)，建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子檔案，全程記錄學(xué)生的表現(xiàn)。
3. 加強(qiáng)對(duì)評(píng)價(jià)人員的培訓(xùn)，提高評(píng)價(jià)的專業(yè)性和客觀性。
4. 建立評(píng)價(jià)結(jié)果公示和申訴制度，確保評(píng)價(jià)的公正性和透明度。
【執(zhí)筆：孔玉林 貴州城市職業(yè)學(xué)院鄉(xiāng)村振興學(xué)院副院長(zhǎng) 省雷鋒精神研究會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)】