華東交通大學積極響應國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略需求，于2022年成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院。華東交通大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院針對實踐引導不足、平臺建設分散、師資結構單一、管理服務斷層等問題，創(chuàng)新構建包括“五級引導、四級平臺、三層次師資隊伍、三級管理服務體系”的遞進式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐體系，滿足了學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的個性化發(fā)展需求，推動了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。
提供“五級引導”
提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院根據(jù)需求層次不同的學生構建了五級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐引導體系，即自學生入校后至學生畢業(yè)后5年內(nèi)，為學生提供全面又具有針對性的教育實踐機會，既確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐的受眾面，又保證了教育實踐的質(zhì)量和深度。
一是在新生入學教育期間，安排創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動，引導學生認識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，引導學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，激發(fā)學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性，促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐規(guī)劃。
二是打造“科創(chuàng)大講堂”和“華交創(chuàng)客說”特色活動，提升學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，豐富學生的實踐經(jīng)驗。“科創(chuàng)大講堂”聚焦人工智能、新能源等領域，邀請行業(yè)專家開展前沿講座，年均舉辦24期，提升學生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力?！叭A交創(chuàng)客說”建立200余個校友案例庫，通過邀請在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領域取得顯著成績的師生進行經(jīng)驗分享和演講，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)熱情和動力，為學生提供實用的創(chuàng)業(yè)指導和建議。
三是每學期舉辦70余場“創(chuàng)業(yè)火種”訓練營，為低年級學生提供體驗式訓練，讓學生通過頭腦風暴的形式參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐，提高學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性，促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的完善和提升。
四是鼓勵孵化企業(yè)、在校師生和校友團隊申請入駐科技園，為企業(yè)提供全方位創(chuàng)業(yè)服務，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊“一只腳踏出學?！眳⑴c市場化的創(chuàng)業(yè)實踐，有效提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊的項目實際效益。
五是積極推動以賽促創(chuàng)，引導項目團隊參加中國國際大學生創(chuàng)新大賽及其他各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，進一步提升團隊的綜合實力，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的競爭力，助推學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐與社會接軌。
通過建設五級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐引導體系，學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動比例顯著提升，近3年，累計獲得國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽獎項1300余項，其中學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目“重載組合列車智能輔助駕駛關鍵技術及系統(tǒng)”獲得大學生創(chuàng)新大賽金獎、學生作品《川藏跨天塹，知產(chǎn)繡錦圖——川藏鐵路建設中的知識產(chǎn)權風險調(diào)查研究》獲第十七屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽特等獎。
搭建“四級平臺”
豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才資源
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院積極構建由學院到學校、由創(chuàng)新為主到創(chuàng)業(yè)為主的四級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺，以滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊不同階段的實踐需求。
一是打造院級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院幫助各學院結合專業(yè)特色建設院級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地（實驗室），院級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地面向全校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊開放，為學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供全面的支持，促進跨專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊的實踐需求。
二是校企共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，在創(chuàng)新的基礎上提供創(chuàng)業(yè)引導。通過積極對接社會資源，與相關企業(yè)共建了一批校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，組織學生到企業(yè)進行參觀、學習和實踐，提高學生實踐動手能力。
三是積極建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)港，打造學生自主、緊跟前沿、助力項目孵化的應用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務平臺，滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目團隊加強項目建設、向創(chuàng)業(yè)項目轉化的需求。
四是打造以創(chuàng)業(yè)為主的科技園，采用“集聚中心+孵化基地”模式，遴選“有技術、有項目、有成果、有內(nèi)涵、有市場”的在校師生和校友團隊入園創(chuàng)業(yè)，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院科技成果轉化、高新技術企業(yè)孵化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要基地。
目前，已建成23個院級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，獲批3個省級示范平臺；與中國鐵路工程集團有限公司、華為技術有限公司等行業(yè)龍頭企業(yè)共建12個產(chǎn)教融合實踐基地；科技園入駐率保持95%以上，資源整合成效顯著，已建立200余個校企合作資源庫。
打造“三層次師資隊伍”
保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才管理
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院在每個班級實行“1+1”學業(yè)導師制度，遴選一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力強的專業(yè)教師擔任班級學業(yè)導師，負責班級學生的學業(yè)指導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)；實施“1+4”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師制度，遴選一批科研能力強，能夠?qū)W生提供持續(xù)性、專業(yè)性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導的教師擔任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊指導教師，每名教師指導4名學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動；采用“1+N”校外導師制度，充分發(fā)揮優(yōu)秀企業(yè)家、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師的“編外導師”作用，邀請知名企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)明星、優(yōu)秀校友組建“導師團”，為學生提供更全面、更接近社會需求的實踐指導。有效整合專業(yè)教師、科研團隊及企業(yè)家資源，形成“學業(yè)—實踐—產(chǎn)業(yè)”培養(yǎng)閉環(huán)，在導師指導下，“高速列車追蹤運行曲線優(yōu)化設定方法”等29項專利實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化應用。
構筑“三級管理服務體系”
全面支撐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐
一是鼓勵學生建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團，豐富學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐載體，在課余時間為多數(shù)學生提供了層次豐富、專業(yè)覆蓋面廣、形式多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐服務，以“老帶新”的形式有效傳承了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。
二是根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展需求，在學生會設置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部，并建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部服務體系，為廣大學生了解并參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐提供便利，保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐活動及時落地。
三是助力學校建設科技創(chuàng)業(yè)孵化園、工程訓練中心等校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理部門，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊提供全方位的幫扶和支持。
在科學管理服務體系下，遞進式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐體系的示范輻射效應顯著，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作經(jīng)驗為江西省內(nèi)外32所高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作提供了參考。學院有效服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展，孵化的校友創(chuàng)業(yè)企業(yè)年產(chǎn)值突破8億元，創(chuàng)造就業(yè)崗位1200余個。
華東交通大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院的遞進式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐體系有效實現(xiàn)了“三個貫通”，即貫通課內(nèi)課外、貫通校內(nèi)校外、貫通全要素。未來，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院將持續(xù)深化體系建設，努力建成具有軌道交通特色的國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范高地，培養(yǎng)更多實踐能力強的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。