“加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠、高技能人才”是《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》部署的重要任務(wù)之一。中高職銜接作為職業(yè)教育體系中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對于構(gòu)建完善的現(xiàn)代職業(yè)教育體系、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展具有不可忽視的重要作用。近年來，陜西財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“陜財職院”）積極探索中高職貫通一體化培養(yǎng)的有效路徑，構(gòu)建全新的中高職銜接教育生態(tài)，充分發(fā)揮職業(yè)教育的整體功能。
陜財職院按照“開門辦學(xué)、開放辦學(xué)和國際化辦學(xué)”的發(fā)展思路，持續(xù)加強與優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校的銜接培養(yǎng)，構(gòu)建起“縱向貫通、橫向融通、梯度銜接”的中高職貫通一體化育人體系，提升了職業(yè)教育人才培養(yǎng)的針對性、適應(yīng)性和吸引力，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化升級輸送了大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
創(chuàng)新協(xié)同機(jī)制
搭建貫通培養(yǎng)“立交橋”
2016年，陜財職院提出“中高職貫通”的發(fā)展理念，以武功縣職業(yè)教育中心作為試點，開展電子商務(wù)專業(yè)的聯(lián)合辦學(xué)。在總結(jié)實踐經(jīng)驗和廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，歷時9年，探索形成了一套獨具特色的中高職有效銜接、貫通培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式。
一是完善頂層設(shè)計，明確工作思路。陜財職院將“中高職貫通”寫入學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃，納入年度黨政工作要點，成立中高職貫通一體化育人工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開聯(lián)席會議，共同商討人才培養(yǎng)方案修訂、教學(xué)資源共享、師資隊伍共建等重要事項，廣泛調(diào)研中職學(xué)校對中高職貫通培養(yǎng)試點的意見和建議，及時解決中高職銜接過程中遇到的問題和困難，與中職學(xué)校分享辦學(xué)治校的經(jīng)驗做法，確保合作順利推進(jìn)。
二是建立相關(guān)制度，規(guī)范運行管理。陜財職院以“總體設(shè)計、分段實施、合理銜接、避免重復(fù)、減少學(xué)層、提高實效”為原則，按照新修訂/新制定的職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，從人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、師資隊伍、實習(xí)實訓(xùn)配置6個方面出發(fā)，制定相應(yīng)的管理制度和實施方案，確立并實施“雙帶頭人”制、“雙導(dǎo)師”制、雙向技能強化等貫通合作機(jī)制，嚴(yán)格規(guī)范貫通工作過程管理，推動分段管理、協(xié)同育人走深走實。
三是立足人才培養(yǎng)，嚴(yán)格質(zhì)量評價。陜財職院始終堅持以培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠為出發(fā)點和落腳點，建立健全中高職銜接的教學(xué)質(zhì)量評價體系，政、校、行、企多方協(xié)同制定人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評價指標(biāo)，對人才培養(yǎng)全過程進(jìn)行監(jiān)控和評價。通過定期開展教學(xué)質(zhì)量檢查、學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查等方式，及時了解人才培養(yǎng)質(zhì)量狀況，反饋調(diào)整教學(xué)過程，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
截至目前，陜財職院已經(jīng)與陜西省107個縣（區(qū)）的130多所中職院校簽訂了《中高職貫通協(xié)同育人合作協(xié)議》，掛牌成立“中高職貫通協(xié)同育人基地”，在大數(shù)據(jù)與會計、電子商務(wù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、學(xué)前教育等多個專業(yè)開展“3+2”“3+3”等多種模式的聯(lián)合培養(yǎng)，在每年招收的6200名新生中就有60%的學(xué)生來自合作辦學(xué)的中職院校。通過與優(yōu)質(zhì)中職院校搭建貫通培養(yǎng)的“立交橋”，實現(xiàn)中職教育重基礎(chǔ)、強應(yīng)用和高職教育重實踐、強創(chuàng)新，為學(xué)生提供了“升學(xué)有路、就業(yè)有技、發(fā)展有力”的成長路徑。
深化資源共享
打造育人要素“全鏈條”
陜財職院以“職業(yè)道德和專業(yè)能力”為銜接點，以“提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”為主線，以“學(xué)歷+技能”“雙提升”為培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建起完整、有機(jī)、互聯(lián)、貫通的中高職教育生態(tài)鏈條，實現(xiàn)轉(zhuǎn)段銜接和一體化育人閉環(huán)。
一是圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，對接專業(yè)課程。陜財職院結(jié)合學(xué)生特點和專業(yè)特性，明確各階段的培養(yǎng)目標(biāo)，統(tǒng)籌制定對口專業(yè)理論知識和技能訓(xùn)練課程銜接的人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建“基礎(chǔ)厚、銜接暢、能力強、方向明”的課程體系、教材體系、實訓(xùn)體系和評價體系，打破中高職的學(xué)段壁壘和專業(yè)課程壁壘，保持了中高職教育的銜接性、遞進(jìn)性、實踐性和職業(yè)性。
二是共建師資隊伍，推動賽教協(xié)同。陜財職院積極搭建教學(xué)協(xié)作、師資交流、科研協(xié)同的共享平臺，采取高職教師駐中職指導(dǎo)、送教上門和中職教師赴高職研修、掛職鍛煉等方式，組建由中高職教師、行業(yè)專家、技術(shù)骨干組成，涵蓋專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、實習(xí)實訓(xùn)課的校內(nèi)專任教師和企業(yè)兼職教師團(tuán)隊。制定師資團(tuán)隊建設(shè)方案，強化校內(nèi)教師企業(yè)實踐，不斷提升教師的教育教學(xué)水平和實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)能力。
三是資源共建共享，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。陜財職院主動開放共享資源，助力中職學(xué)校貫通專業(yè)建設(shè)。學(xué)校建有4.1萬平方米的智慧教學(xué)綜合樓、大財經(jīng)實訓(xùn)中心，向中職學(xué)校開放虛擬仿真實訓(xùn)平臺，年均提供2400個實訓(xùn)工位。同時，作為教育部門高等學(xué)校智慧校園示范校，陜財職院還積極與各中職院校聯(lián)合開發(fā)“基礎(chǔ)共享+核心分階+拓展互選”的模塊化貫通培養(yǎng)在線課程資源庫，不斷探索教學(xué)資源共享的新途徑。
近3年，陜財職院選派專業(yè)團(tuán)隊深入各中職學(xué)校開展專業(yè)宣講、專題講座、心理輔導(dǎo)200余場，教研活動覆蓋3萬余人次，先后選派優(yōu)秀教師，指導(dǎo)幫扶寧強縣職業(yè)技術(shù)教育中心、柞水縣職業(yè)教育中心等中職院校在職業(yè)規(guī)劃大賽、思政課教師“大練兵”等活動中取得優(yōu)異成績，貫通培養(yǎng)的學(xué)生獲省級以上技能大賽獎項80余項，畢業(yè)生“1+X”證書獲取率達(dá)98%，指導(dǎo)多所中職院校推進(jìn)實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，推動辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)。此外，學(xué)校還主持開發(fā)了一批優(yōu)質(zhì)課程資源庫和國家級別精品在線開放課程，在陜西財經(jīng)職教集團(tuán)內(nèi)共享使用。
產(chǎn)教融合驅(qū)動
打造服務(wù)發(fā)展“新引擎”
陜財職院將中高職貫通培養(yǎng)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級緊密結(jié)合，聚焦現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和數(shù)字經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，以產(chǎn)教融合為基本要求，發(fā)揮陜西財經(jīng)職教集團(tuán)的輻射帶動作用，統(tǒng)籌中高職貫通一體化培養(yǎng)的教學(xué)、科研和管理工作，不斷提升人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求的“契合度”。
一是深化產(chǎn)教融合，服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級。陜財職院緊密對接區(qū)域支柱和優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，將人才培養(yǎng)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型升級等需求有機(jī)結(jié)合，將中高職貫通一體化培養(yǎng)的課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范及時納入一體化教學(xué)內(nèi)容，打造中職、高職、地方、產(chǎn)業(yè)緊密互動的產(chǎn)業(yè)學(xué)院，不斷提升服務(wù)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展能力。
二是加強協(xié)同創(chuàng)新，服務(wù)鄉(xiāng)村振興。陜財職院不斷強化中高職的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同，組織教授博士團(tuán)、專家團(tuán)隊等深入鄉(xiāng)村，圍繞當(dāng)?shù)氐奶厣a(chǎn)業(yè)，開展有針對性的技術(shù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，幫助農(nóng)民解決生產(chǎn)中的技術(shù)難題，同時聯(lián)合中職學(xué)校與企業(yè)，共同開展涉農(nóng)科研項目和技術(shù)創(chuàng)新，創(chuàng)新農(nóng)村電商運營模式，開發(fā)鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品，推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)向高端化、智能化、綠色化發(fā)展。
三是推動對外開放，服務(wù)“一帶一路”。陜財職院發(fā)揮陜西財經(jīng)職教集團(tuán)的輻射帶動作用，廣泛聯(lián)合優(yōu)質(zhì)中職院校，服務(wù)“一帶一路”倡議，圍繞人才培養(yǎng)國際化、交流合作國際化、技能競賽國際化、教師發(fā)展國際化、人文互鑒國際化5個方面內(nèi)容，對接國際產(chǎn)業(yè)需求，吸收和借鑒國際先進(jìn)職教理念，中高職協(xié)同開發(fā)具有國際特色的專業(yè)課程和教材，輸出職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)，暢通中高職師生國際化發(fā)展道路，不斷擴(kuò)大國際交流“朋友圈”，打造“職教出?！毙履Ｊ健?/p>
圍繞“高規(guī)格培養(yǎng)、高質(zhì)量就業(yè)”，陜財職院聯(lián)合多所優(yōu)質(zhì)中職院校與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會共融共生，中高職聯(lián)動訪企拓崗，精準(zhǔn)就業(yè)幫扶，畢業(yè)生去向落實率達(dá)到96%，就業(yè)對口率提升至85%，開展的技能下鄉(xiāng)、非遺傳承、電商助農(nóng)等鄉(xiāng)村振興專題培訓(xùn)，惠及農(nóng)村電商從業(yè)者、返鄉(xiāng)青年2萬余人次，與乾縣職業(yè)教育中心、禮泉縣職業(yè)技術(shù)教育中心等共同建設(shè)秦嶺工坊，在服務(wù)中國企業(yè)“走出去”中彰顯出職教擔(dān)當(dāng)。
經(jīng)過幾年來的實踐探索，陜財職院中高職貫通培養(yǎng)的畢業(yè)生在就業(yè)市場上展現(xiàn)出較強的競爭力，得到了新道科技股份有限公司、陜西德利信會計師事務(wù)所有限公司、京東物流、陜西延長石油（集團(tuán)）有限責(zé)任公司等用人單位的廣泛好評，相關(guān)經(jīng)驗在第十四屆中國高等財經(jīng)教育校長論壇、2024年中國特色職業(yè)教育體系論壇上獲教育部門專家的認(rèn)可，助力彬州市職業(yè)教育中心、鎮(zhèn)安縣職業(yè)教育中心等多所中職院校進(jìn)入陜西省中職“雙示范”建設(shè)序列。陜財職院中高職銜接的典型做法已經(jīng)成為西北地區(qū)職業(yè)教育改革的一張閃亮名片。
未來，陜財職院將繼續(xù)秉持“貫通培養(yǎng)、協(xié)同創(chuàng)新、優(yōu)勢互補、合作共贏”的理念，持續(xù)深化中高職貫通一體化教育改革，以敢為人先的魄力、敢攀高峰的勇毅、敢謀新篇的銳氣，積極探索從中職到高職、職教本科的全鏈條培養(yǎng)新路徑，為建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系貢獻(xiàn)“陜財方案”。