來(lái)自西部12省市的300嘉賓出席論壇
“讓教育更均衡，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)?！?1月22日，第二屆中國(guó)西部教育論壇在重慶舉行，來(lái)自教育部以及西部十二省市的部分專家認(rèn)為，在經(jīng)過(guò)西部大開(kāi)發(fā)十年后，落后的教育面貌得到改善，西部未來(lái)的目標(biāo)是讓更多的孩子享受優(yōu)質(zhì)教育。
西部十二省市教育大聚會(huì)
由重慶西部教育促進(jìn)會(huì)、中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)、重慶商報(bào)、課堂內(nèi)外雜志社共同舉辦的第二屆中國(guó)西部教育論壇，受到西部兄弟省市乃至全國(guó)教育界的熱烈響應(yīng)。我市部分區(qū)縣教委主任、中小學(xué)校長(zhǎng)，以及西部十二省市的教育官員、專家，還有北京、遼寧、湖南等省市的教育官員，共計(jì)300余人參加了會(huì)議。重慶市原常務(wù)副市長(zhǎng)、市人大常委會(huì)副主任、重慶西部教育促進(jìn)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)肖祖修；四川省原副省長(zhǎng)、中國(guó)陶行知研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)韓邦彥，重慶市原副市長(zhǎng)、政協(xié)副主席竇瑞華，重慶市政府副秘書(shū)長(zhǎng)涂經(jīng)平等領(lǐng)導(dǎo)及著名教育家魏書(shū)生出席論壇。
肖祖修致開(kāi)幕詞，他向與會(huì)嘉賓介紹了重慶的市情以及重慶教育事業(yè)發(fā)展情況。他表示，重慶建立了城鄉(xiāng)一體的義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，今年是西部大開(kāi)發(fā)十年，又正值國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要頒布，西部教育論壇搭建了一個(gè)很好的交流平臺(tái)，對(duì)西部教育的發(fā)展意義深遠(yuǎn)。
韓邦彥在開(kāi)幕式上講話，他對(duì)四川的教育做了全面介紹，同時(shí)也結(jié)合自己多年來(lái)對(duì)陶行知教育思想的研究，與大家分享了陶行知的教育思想。
教育環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)力重慶居首
開(kāi)幕式上，市教委副主任趙為糧對(duì)重慶近年來(lái)教育發(fā)展進(jìn)行了全面介紹。他說(shuō)，重慶教育近年來(lái)實(shí)施了很多創(chuàng)新舉措，解決代課教師問(wèn)題、免費(fèi)中職、西部率先“普九”、“普十二”……這些舉措，被新華社譽(yù)為“中國(guó)教育的‘重慶現(xiàn)象’”。
“教育環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)力，重慶居全國(guó)首位?！壁w為糧介紹說(shuō)，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的2010年《城市競(jìng)爭(zhēng)力藍(lán)皮書(shū)》，在教育環(huán)境榜單上，重慶居第一。
重慶教育立法走在全國(guó)前列
“重慶的教育立法工作走在全國(guó)省市前列?！敝貞c市人大教科文衛(wèi)委員會(huì)副主任張維倫介紹說(shuō)，我市最早出臺(tái)了《重慶市國(guó)家教育考試條例》，重慶的立法經(jīng)驗(yàn)被很多省市借鑒。
他透露，重慶將率先在全國(guó)出臺(tái)《重慶市校園安全條例》，這一地方法規(guī)將納入明年立法規(guī)劃。
今年以來(lái)頻發(fā)的校園安全事件，校園安全問(wèn)題受到社會(huì)各界的關(guān)注，如何讓校園內(nèi)、校園周邊更安全，重慶準(zhǔn)備出臺(tái)相關(guān)的法規(guī)給予保障。
嘉賓觀點(diǎn)》
貴州教育學(xué)會(huì)德育專委會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng) 安斯壽
兩只狗的故事引發(fā)的中國(guó)教育思考
我只講兩只狗的故事。一個(gè)外國(guó)小學(xué)生非常調(diào)皮，有一天把校長(zhǎng)家最心愛(ài)的狗殺了。很多學(xué)生都去報(bào)告校長(zhǎng)，等待看這個(gè)學(xué)生受處罰。校長(zhǎng)走到這個(gè)學(xué)生身前，蹲下身來(lái)問(wèn)“你這么喜歡研究狗??？”學(xué)生惶恐不安，校長(zhǎng)說(shuō)：“如果你能把狗的器官解剖，然后畫(huà)出一張解剖圖，我就原諒你?！币惶旌?，學(xué)生將解剖圖交給了校長(zhǎng)，校長(zhǎng)從抽屜里拿出幾顆糖獎(jiǎng)勵(lì)這個(gè)學(xué)生。這個(gè)學(xué)生最后成為了偉大的生物學(xué)家。
另外一個(gè)是個(gè)中國(guó)學(xué)生，寫(xiě)了一篇作文《我想做一只狗》，老師看到作文題目，就在班上嘲笑這個(gè)孩子，作文不及格。原來(lái)這個(gè)孩子父親經(jīng)常出差，晚上只有自己跟母親在家，一次母親說(shuō)：“要是我們家養(yǎng)一只狗就好了，就不怕強(qiáng)盜來(lái)?！焙⒆悠鋵?shí)是想做一只保護(hù)母親的小狗。沒(méi)想到，卻遭到老師的嘲笑。
曾在貴州做過(guò)一個(gè)7000人的問(wèn)卷調(diào)查，學(xué)生最不喜歡的事情，“不喜歡做作業(yè)”排在首位。我們的教育是不是該以人為本，體會(huì)學(xué)生的感受？
重慶教育評(píng)估院院長(zhǎng) 龔春燕
我市建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)
去年8月成立的教育評(píng)估院，將承擔(dān)監(jiān)測(cè)與評(píng)估兩大職責(zé)。我市即將進(jìn)行義務(wù)教育均衡發(fā)展合格區(qū)縣的評(píng)估，就是建立在監(jiān)測(cè)基礎(chǔ)上的，以監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)為依據(jù)來(lái)進(jìn)行，為此，我市將建立強(qiáng)大的教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)。
我市將在2015年初步實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，2010年全面實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展。
教育部督導(dǎo)團(tuán)辦公室副主任 林士梁
西部農(nóng)村奇缺音體美教師
西部農(nóng)村教育，最大的問(wèn)題是缺乏優(yōu)秀師資。曾對(duì)西部義務(wù)教育階段的教師進(jìn)行過(guò)調(diào)查，農(nóng)村教師的學(xué)歷層次不高是普遍問(wèn)題，尤其應(yīng)當(dāng)引起重視的是農(nóng)村奇缺音體美教師。調(diào)查顯示，邊遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，平均16個(gè)學(xué)校才一名音樂(lè)教師，平均19個(gè)學(xué)校一名美術(shù)教師……而這些教音樂(lè)美術(shù)的教師中，很多是由語(yǔ)文數(shù)學(xué)教師兼任的，有三分之一不是科班出身。
要從根本上解決西部農(nóng)村教師問(wèn)題，還需解決教師的配置機(jī)制，建立完善的培訓(xùn)培養(yǎng)體系，比如支教、教師的再培訓(xùn)等。
著名教育家 魏書(shū)生
教師學(xué)生最怕進(jìn)入攀比怪圈
哪個(gè)學(xué)校升學(xué)率是好多，某學(xué)生又得了什么獎(jiǎng)勵(lì)——人最可怕的是進(jìn)入攀比狀態(tài)，學(xué)校也是，一旦進(jìn)入攀比狀態(tài)，學(xué)生教師的幸福感將大大降低。
老師因材施教，引導(dǎo)并讓學(xué)生明白目標(biāo)在哪里。學(xué)習(xí)焊工的，不要去攀比考重點(diǎn)大學(xué)的，老師一心一意培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)半年培訓(xùn)一分鐘能做兩個(gè)焊接點(diǎn)，經(jīng)過(guò)一年培訓(xùn)一分鐘能做4個(gè)焊接點(diǎn)，學(xué)生在進(jìn)步，自然也很愉快。
九龍坡區(qū)副區(qū)長(zhǎng) 汪 平
主城的西部 統(tǒng)籌城鄉(xiāng)先行區(qū)
作為主城區(qū)的西部，九龍坡區(qū)成為全市城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展綜合改革先行示范區(qū)，九龍坡區(qū)教委“先行先試”，制定了“1+2”工作方案（《統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展實(shí)施方案》、《學(xué)校對(duì)口支援一體化工作督導(dǎo)評(píng)價(jià)考核方案》和《學(xué)校對(duì)口支援一體化工作實(shí)施意見(jiàn)》），確立了“一年試點(diǎn)探索，兩年重點(diǎn)突破，三年全面覆蓋，五年協(xié)調(diào)發(fā)展”的工作目標(biāo)，實(shí)施了以“辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、城鄉(xiāng)學(xué)校一體化、教師素質(zhì)專業(yè)化、關(guān)愛(ài)師生人文化、學(xué)校發(fā)展特色化”為重點(diǎn)的教育“五化建設(shè)”、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的改革實(shí)踐，并取得階段性成果。
九龍坡將以全國(guó)教育工作會(huì)和《教育規(guī)劃綱要》精神為指導(dǎo)，同步推進(jìn)教育“五化建設(shè)”和“五園建設(shè)”，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，為建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)，打造長(zhǎng)江上游教育中心和西部教育高地作出新的貢獻(xiàn)。
重慶市一中校長(zhǎng) 魯善坤
教育不均衡 重點(diǎn)校也倍感壓力
名校、重點(diǎn)校是在高考制度下，伴隨著升學(xué)率而產(chǎn)生的。重點(diǎn)校先天優(yōu)勢(shì)良好，這是有賴于社會(huì)各界的大力支持，利用從社會(huì)統(tǒng)籌而來(lái)的優(yōu)質(zhì)成果，但事實(shí)上名校也倍感壓力，無(wú)數(shù)的家長(zhǎng)、老師都想擠進(jìn)名校，社會(huì)輿論也都紛紛指向名校。
作為名校，必有名校的風(fēng)范和責(zé)任。隨著社會(huì)的進(jìn)步，重點(diǎn)校應(yīng)樹(shù)立現(xiàn)代教育的思想，關(guān)注學(xué)生個(gè)人幸福和終身發(fā)展。為了促進(jìn)均衡教育，名校、重點(diǎn)校要肩負(fù)促進(jìn)教育公平的歷史任務(wù)，為城鄉(xiāng)統(tǒng)籌作出貢獻(xiàn)，為重慶建設(shè)成為西部教育高地作出貢獻(xiàn)。
江北區(qū)教委主任 何成銀
新區(qū)域教育 從單一走向全面教育
江北區(qū)以“新區(qū)域教育”促進(jìn)教育均衡，由單一走向全面，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展由獨(dú)立走向協(xié)同，激發(fā)系統(tǒng)活力，最終實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育成為普惠區(qū)域百姓的教育。新區(qū)域教育必須以學(xué)生發(fā)展為本。這既包括引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，包括讓偏才怪才有適情適性的土壤。
新區(qū)域教育需要一批實(shí)踐教育理想作為人生目標(biāo)的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)的思想深度、價(jià)值堅(jiān)守與風(fēng)度氣質(zhì)，可以表征一個(gè)區(qū)域教育的基本風(fēng)貌。校長(zhǎng)的風(fēng)度見(jiàn)識(shí)、氣魄胸懷，決定一所學(xué)校的格局和氣象。沒(méi)有一流的校長(zhǎng)，決無(wú)一流的學(xué)校。
渝中區(qū)教委主任 沈成林
打造均衡教育 渝中調(diào)整57所學(xué)校
渝中區(qū)以全新的目標(biāo)定位、超常的教育投入、宏大的布局調(diào)整、強(qiáng)大的師資陣容、鮮明的辦學(xué)特色等打造均衡教育。經(jīng)過(guò)8年的調(diào)整，渝中區(qū)共調(diào)整24所學(xué)校。到2015年，渝中區(qū)將完成32所中小學(xué)的撤并，區(qū)屬中小學(xué)將由2009年的57所調(diào)整為38所。目前，以人和街小學(xué)的“人和教育”、求精中學(xué)的“精益求精”、大坪中學(xué)的女子足球、杏林中學(xué)“儒香校園”、精一小學(xué)“多彩民族教育”為代表的學(xué)校特色教育品牌，初步形成了“一校一特色、校校有亮點(diǎn)”的發(fā)展格局。
黔江區(qū)教委主任 高峰
四個(gè)發(fā)展打造黔江教育高地
黔江區(qū)是個(gè)老少邊窮集于一體的地區(qū)，以標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為載體優(yōu)先發(fā)展、均衡發(fā)展、高位發(fā)展、特色發(fā)展促進(jìn)黔江打造教育高地。
黔江建立了區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)校、區(qū)級(jí)部門(mén)幫扶學(xué)校、城鄉(xiāng)學(xué)?；?dòng)幫扶、集團(tuán)辦學(xué)捆綁發(fā)展“四個(gè)制度”，充分盤(pán)活區(qū)內(nèi)資源。2010年，開(kāi)始實(shí)施“集團(tuán)辦學(xué)、捆綁發(fā)展”制度。
黔江還加大統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育綜合改革試驗(yàn)力度，統(tǒng)籌學(xué)校布局，確保學(xué)生“能入學(xué)”；統(tǒng)籌辦學(xué)條件，確保學(xué)生“上好學(xué)”；統(tǒng)籌師資隊(duì)伍，確保學(xué)生“能好學(xué)”；統(tǒng)籌辦學(xué)行為，確保學(xué)生“學(xué)得好”；統(tǒng)籌教育民生，確保學(xué)生“公平學(xué)”。同時(shí)，黔江區(qū)“一個(gè)園區(qū)”促進(jìn)高位發(fā)展，打造職業(yè)教育、高等教育高地，在舟白新城規(guī)劃5.5平方公里打造職業(yè)教園區(qū)。
人民小學(xué)校長(zhǎng) 楊浪浪
合理評(píng)價(jià)激發(fā)孩子當(dāng)小主人
小主人社團(tuán)是人民小學(xué)的一個(gè)大特色，由80多個(gè)小主人俱樂(lè)部構(gòu)成，供孩子們自主選擇，在興趣中發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)展優(yōu)勢(shì)；“自主自治”是小主人社團(tuán)最顯著的特點(diǎn)。評(píng)價(jià)是教育的重要推動(dòng)力，合理有效的評(píng)價(jià)機(jī)制能夠激勵(lì)小主人更好的成長(zhǎng)。通過(guò)“學(xué)習(xí)小標(biāo)兵”、“活動(dòng)小專家”、“生活小能人”三個(gè)主人的評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活等三方面進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，在倡導(dǎo)人人參與評(píng)比，人人有被評(píng)資格中，改變學(xué)生是評(píng)價(jià)旁觀者的角色，讓其真正成為評(píng)價(jià)主體，從而激發(fā)起學(xué)生主動(dòng)精神。
巴蜀小學(xué)校長(zhǎng)助理 李永強(qiáng)
“巴蜀榜樣”充滿了魔力
有一天上課，英語(yǔ)老師走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)鬧哄哄的，什么也沒(méi)有說(shuō)，只從口袋里拿出了“巴蜀榜樣”標(biāo)貼在大家臉前晃了晃，奇跡發(fā)生了，整個(gè)教室頓時(shí)安靜……
“巴蜀榜樣”每周確立一個(gè)主題，隨機(jī)向?qū)W校的教職工發(fā)放100個(gè)“巴蜀榜樣”的標(biāo)貼，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)有好行為，好習(xí)慣的同學(xué)，向他們頒發(fā)“巴蜀榜樣”標(biāo)貼。獲得“巴蜀榜樣”的同學(xué)，回家獲得家長(zhǎng)的簽字鼓勵(lì)后，可參加周五與校長(zhǎng)共進(jìn)午餐的“金色餐桌”活動(dòng)抽獎(jiǎng)，每周抽取10名。表現(xiàn)特別突出的孩子的笑臉將展示在榜樣墻上?！鞍褪癜駱印背錆M了魔力。
重慶女子職業(yè)中學(xué)校長(zhǎng) 邱孝述
培養(yǎng)有中華美德的現(xiàn)代女性
“學(xué)校圍繞市場(chǎng)轉(zhuǎn)、教師圍繞專業(yè)轉(zhuǎn)、學(xué)生圍繞技能轉(zhuǎn)”的辦學(xué)格局，著力打造具有女性職業(yè)教育特色的品牌專業(yè)，探索構(gòu)建具有傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代技能的女性人才培養(yǎng)體系，促進(jìn)學(xué)校職業(yè)教育模式的轉(zhuǎn)變。
學(xué)校優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，取消一批不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)，繼續(xù)保持幼教、旅游、公關(guān)、美容美發(fā)等優(yōu)勢(shì)專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，加強(qiáng)模特、茶藝等新專業(yè)建設(shè)與發(fā)展，新增會(huì)展服務(wù)與管理、播音與節(jié)目主持、物流、國(guó)際幼教和高爾夫球童等專業(yè)。