中南林業(yè)科技大學(xué)林學(xué)學(xué)科以習(xí)近平生態(tài)文明思想為引領(lǐng)，以立德樹人為根本任務(wù)，厚植學(xué)生學(xué)林愛林情懷，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與國家戰(zhàn)略需求緊密結(jié)合，對標(biāo)國家“新農(nóng)科”建設(shè)目標(biāo)，堅持“四個面向”，錨定“三高四新”美好藍(lán)圖，認(rèn)真踐行“兩山理論”，為服務(wù)國家生態(tài)文明、鄉(xiāng)村振興和美麗中國建設(shè)提供新林科創(chuàng)新人才支撐。近年來，中南林業(yè)科技大學(xué)林學(xué)學(xué)科提出“二創(chuàng)三融”新林科創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，即以“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升”（二創(chuàng)）為核心，以“思教融合、產(chǎn)教融合、科教融匯”（三融）為路徑，推動林業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。
“二創(chuàng)驅(qū)動”激發(fā)活力：構(gòu)建全鏈條創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人體系
“二創(chuàng)”是新林科人才培養(yǎng)的核心目標(biāo)。中南林業(yè)科技大學(xué)林學(xué)學(xué)科通過課程改革、平臺搭建、項目孵化“三位一體”機制，全方位提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
林學(xué)學(xué)科將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，設(shè)置專業(yè)進(jìn)階課和科創(chuàng)實踐課兩大模塊，構(gòu)建“必修+選修”“通識+專業(yè)”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程群。聯(lián)合地方政府部門與企業(yè)共建“科技小院”“現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，設(shè)立“新林科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金”，為學(xué)生提供設(shè)備、資金與導(dǎo)師支持。讓學(xué)生從教室“飛向”山林，通過“以生為本、專創(chuàng)結(jié)合”的改革理念，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)驅(qū)力。近5年，學(xué)生團隊孵化林業(yè)企業(yè)27家，獲國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等獎項50余項，項目成果轉(zhuǎn)化率達(dá)30%。通過“以賽促學(xué)、以學(xué)促創(chuàng)”，學(xué)生從“被動學(xué)習(xí)者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃犹剿髡摺?，真正實現(xiàn)了“敢闖會創(chuàng)”。
“三融協(xié)同”路徑構(gòu)建：打造多維度融合協(xié)同育人模式
思教融合鑄魂。林學(xué)學(xué)科認(rèn)真落實立德樹人根本任務(wù)，將習(xí)近平生態(tài)文明思想貫穿人才培養(yǎng)全過程，構(gòu)建包括“陶鑄大講堂”在內(nèi)的文化傳承載體，深入林場開展“紅色+綠色”實踐，培養(yǎng)學(xué)生愛林務(wù)林情懷，激勵青年學(xué)子將學(xué)術(shù)論文寫在綠水青山間、寫進(jìn)鄉(xiāng)村振興大地。林學(xué)類畢業(yè)生奔赴山區(qū)林場和林業(yè)基層，70%以上的畢業(yè)生到南方林區(qū)工作，他們心系山區(qū)、扎實苦干，把論文寫在大地上，成為綠色森林的守護(hù)者、精準(zhǔn)扶貧的踐行者。在2021年全國脫貧攻堅總結(jié)表彰大會上，學(xué)校4名林學(xué)校友獲得“全國脫貧攻堅先進(jìn)個人”榮譽稱號。
產(chǎn)教融合強技。與龍頭企業(yè)聯(lián)合搭建產(chǎn)教融合育人平臺，形成涵蓋現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、產(chǎn)學(xué)研合作基地、科技小院等多種形式的產(chǎn)業(yè)服務(wù)體系，為支撐林業(yè)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供了堅實的平臺支撐。通過校地企合作，共建科技小院13個，現(xiàn)代經(jīng)濟林產(chǎn)業(yè)學(xué)院1個，與湖南省50余家林業(yè)企業(yè)、林場共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地和成果孵化平臺，實施“3+1”培養(yǎng)模式，學(xué)生前3年在校內(nèi)進(jìn)行實驗實訓(xùn)，最后1年在林場、企業(yè)實習(xí)，實現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)深度結(jié)合。實施湖南省林業(yè)特崗生培養(yǎng)計劃，實現(xiàn)“入學(xué)有編、畢業(yè)有崗”，解決基層林業(yè)產(chǎn)業(yè)人才短缺問題。學(xué)科將產(chǎn)教融合基地建立在林業(yè)產(chǎn)業(yè)一線、鄉(xiāng)村振興一線，凝聚教學(xué)、科技和林業(yè)生產(chǎn)等部門力量，共同推進(jìn)產(chǎn)教興林。如油茶產(chǎn)教團隊譜寫了油茶“千花一果到滿樹是果”的生動故事，支撐湖南省完成油茶新造10.13萬公頃、低產(chǎn)林改造13.87萬公頃，2024年湖南省油茶產(chǎn)業(yè)綜合產(chǎn)值提升至943億元，促進(jìn)超過111萬名種植農(nóng)民增收。央視新聞頻道3次對林學(xué)學(xué)科師生通過產(chǎn)教融合助推鄉(xiāng)村振興的實踐進(jìn)行了專題報道。
科教融匯賦能。中南林業(yè)科技大學(xué)深耕“林科教工程”40載，融林業(yè)教育、科技研發(fā)與人才培養(yǎng)為一體，逐步成長為我國南方林業(yè)領(lǐng)域卓越人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新高地。林學(xué)學(xué)科深入推進(jìn)“林科教工程3.0”，依托木本油料資源利用全國重點實驗室、岳麓山實驗室、經(jīng)濟林培育與保護(hù)國家教育部門重點實驗室等24個國家和省部級科研平臺，開設(shè)“陶鑄實驗班”、設(shè)置“問題導(dǎo)向型”課程、實施“教學(xué)與科研項目聯(lián)動”培養(yǎng)機制，實現(xiàn)了科研與教育協(xié)同發(fā)展。近5年，學(xué)生創(chuàng)新實踐能力明顯提高，獲國家（含國際級）學(xué)科競賽獎數(shù)量以20%增長率逐年遞增，實現(xiàn)了學(xué)生在國際、國家學(xué)科競賽上的重大突破。學(xué)生科技創(chuàng)新能力顯著提升，年均主持國家科技創(chuàng)新項目75項，被國內(nèi)外知名高校錄取的畢業(yè)生較以往增加了3.1倍?？平倘趨R成果應(yīng)用和推廣多次被權(quán)威媒體報道，國內(nèi)開設(shè)林學(xué)專業(yè)的23所主要農(nóng)林高校借鑒林學(xué)學(xué)科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)經(jīng)驗，示范效果顯著，產(chǎn)生了良好的社會效應(yīng)。
扎根三湘大地辦教育，傳承林業(yè)精神育新人。站在新的歷史起點上，中南林業(yè)科技大學(xué)林學(xué)學(xué)科將持續(xù)以“二創(chuàng)三融”為育人模式，以服務(wù)國家戰(zhàn)略為使命，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融入林業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈與生態(tài)文明建設(shè)，努力培育出更多“把論文寫在祖國大地上”的新時代林業(yè)人。