中考臨近，連日來，江西財(cái)經(jīng)大學(xué)附屬中學(xué)心理咨詢中心的教師主動走進(jìn)班級，開展多種形式的講座，并邀請初三學(xué)生走進(jìn)心理咨詢教室，開展沙盤游戲、談心談話等活動，讓孩子們放松心態(tài)，積極迎考。
“聽完老師的講座，我意識到影響考試的不只是知識，還有考試前后的心理狀態(tài)。以前我總覺得緊張是壞事，現(xiàn)在學(xué)會了用放松訓(xùn)練來調(diào)整狀態(tài)，感覺自己更能穩(wěn)住了?！苯髫?cái)經(jīng)大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)生馮擔(dān)陽告訴記者。
以談心談話為橋梁，以多層級互助為網(wǎng)絡(luò)，2023年以來，江西省面向全省大中小學(xué)生開展心理健康教育“萬師潤萬心·大走訪大談心”活動。該活動立足“治未病”理念，以中國文化為根基，創(chuàng)新開展“朋輩之間相互談”“班主任/輔導(dǎo)員全面談”“專任教師用心談”“心理教師深入談”“學(xué)生家長傾心談”“院校領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)談”6項(xiàng)活動。通過構(gòu)建家校社協(xié)同、“學(xué)校—院系（年級）—學(xué)生班級—寢室—學(xué)生”多層級聯(lián)動的心理健康教育互助體系，形成“專業(yè)輔導(dǎo)+生活引導(dǎo)+心理疏導(dǎo)”的新型教育氛圍。
在江西工業(yè)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，每個(gè)班都設(shè)立了心理輔導(dǎo)員崗位。只要有同學(xué)心理出現(xiàn)波動，或者在學(xué)習(xí)、情感、就業(yè)等方面有什么問題，心理輔導(dǎo)員都會主動找他們談心談話。江西理工大學(xué)、江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院等學(xué)校則長期開展“領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系班級”工作，每位校、院領(lǐng)導(dǎo)至少定點(diǎn)聯(lián)系一個(gè)班級，通過參加主題班會、下宿舍走訪、召開座談會等方式，積極關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，注重對經(jīng)濟(jì)貧困、就業(yè)困難學(xué)生的引導(dǎo)，及時(shí)掌握并幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)中的困難。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2024年全省談心談話總?cè)藬?shù)達(dá)到800余萬人次。2024年，江西省學(xué)校心理健康教育中心為全省3175所中小學(xué)提供了服務(wù)，共有3009456名中小學(xué)生參與測評。
近日，江西省學(xué)校心理健康教育中心常務(wù)副主任舒曼收到兩條信息，讓他倍感振奮。
“老師，我考心理學(xué)上岸啦，謝謝老師的鼓勵(lì)?！薄拔乙泊蛩氵x擇臨床與健康心理學(xué)方向，希望以后能像老師一樣給人溫暖。”原來，發(fā)信息的學(xué)生高二時(shí)被“診斷”為抑郁癥，連續(xù)服藥4年，大學(xué)期間一度因家庭經(jīng)濟(jì)困難、長期服藥、人際不和陷入困頓。通過心理健康教師長達(dá)兩年的“大走訪大談心”，她走出困境，重燃希望。
舒曼介紹，“萬師潤萬心”通過教師全體化、學(xué)生全員化、互動常態(tài)化，通過“下寢室下宿舍下班級”“談打算談未來談困難”，整合了資源，形成了合力，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能被看見、被幫助、被鼓舞。