近年來(lái)，江蘇省江陰中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校在五年制高職創(chuàng)業(yè)教育方面進(jìn)行積極探索與大膽實(shí)踐，搭建“政、企、?！惫步ǖ膭?chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，開(kāi)發(fā)“通識(shí)、平臺(tái)、聚焦、拓展”課程體系，構(gòu)建“專(zhuān)創(chuàng)融合 四層遞進(jìn)”創(chuàng)業(yè)教育模式，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目數(shù)量與質(zhì)量的顯著提升。
政校企協(xié)同，搭建創(chuàng)業(yè)服務(wù)大平臺(tái)
地方人社部門(mén)與科技部門(mén)出臺(tái)一系列政策，全力支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)，為學(xué)生提供開(kāi)業(yè)補(bǔ)貼、免息小額貸款以及稅收優(yōu)惠等資金扶持，鼓勵(lì)學(xué)校申報(bào)各級(jí)各類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園和眾創(chuàng)空間，給予明確政策支持，進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)、考核與激勵(lì)。
學(xué)校的“雛鷹夢(mèng)工場(chǎng)”國(guó)家眾創(chuàng)空間與江陰市“三?！眹?guó)家眾創(chuàng)空間攜手合作，成立“三牛·雛鷹”創(chuàng)業(yè)學(xué)院，共享運(yùn)營(yíng)理念、導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)及平臺(tái)資源，為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供持續(xù)幫扶、全程指導(dǎo)、一站式服務(wù)。
此外，學(xué)校還與江陰市高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)投資有限公司合作，為入駐“三?！るr鷹”創(chuàng)業(yè)學(xué)院的學(xué)生團(tuán)隊(duì)提供資金支持，助力學(xué)生規(guī)范企業(yè)經(jīng)營(yíng)，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目良性發(fā)展。
“雙軌并行，四層遞進(jìn)”，構(gòu)筑創(chuàng)業(yè)教育新體系
“雙軌并行，四層遞進(jìn)”是指學(xué)校在開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中，以“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”為主線(xiàn)，為學(xué)生打造“燃?jí)簟穳?mèng)→筑夢(mèng)→圓夢(mèng)”四層遞進(jìn)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐體系。
燃?jí)舫鯁?，學(xué)校將創(chuàng)業(yè)教育通識(shí)課程融入到各專(zhuān)業(yè)的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃中，開(kāi)展GYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，將創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)開(kāi)放活動(dòng)相結(jié)合，廣譜式培育學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，通過(guò)簡(jiǎn)單的校內(nèi)攤位經(jīng)營(yíng)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中初步體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)。
追夢(mèng)奮進(jìn)，基于專(zhuān)業(yè)大類(lèi)開(kāi)設(shè)專(zhuān)創(chuàng)融合平臺(tái)課程，開(kāi)展SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。針對(duì)創(chuàng)業(yè)意愿強(qiáng)烈的學(xué)生，引導(dǎo)其撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，培育精品創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，鼓勵(lì)參加各級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。借助校內(nèi)外導(dǎo)師和專(zhuān)家評(píng)估項(xiàng)目可行性與風(fēng)險(xiǎn)，不斷優(yōu)化和完善項(xiàng)目。
筑夢(mèng)深耕，學(xué)校邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功典型分享案例，組織有項(xiàng)目的學(xué)生參加領(lǐng)航者創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，讓其在校內(nèi)成立虛擬公司模擬經(jīng)營(yíng)自己的項(xiàng)目。學(xué)生借此了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)流程，學(xué)習(xí)解決經(jīng)營(yíng)問(wèn)題。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生入駐學(xué)校創(chuàng)業(yè)學(xué)院校內(nèi)店面，進(jìn)一步打磨優(yōu)化項(xiàng)目。
圓夢(mèng)騰飛，學(xué)校組織校內(nèi)虛擬公司經(jīng)營(yíng)出色的學(xué)生參加IYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，了解改善企業(yè)的途徑。鼓勵(lì)有志創(chuàng)業(yè)的在校生和剛畢業(yè)的學(xué)生注冊(cè)企業(yè)，入駐學(xué)校創(chuàng)業(yè)學(xué)院校外商鋪。定期邀請(qǐng)導(dǎo)師開(kāi)展項(xiàng)目路演，組織沙龍、論壇等，提升企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展能力，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。
“四個(gè)結(jié)合”深度關(guān)聯(lián)，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)高效能
線(xiàn)下與線(xiàn)上結(jié)合：學(xué)校成立網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)工作室，聘請(qǐng)兩名專(zhuān)職創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師。指導(dǎo)開(kāi)實(shí)體店的學(xué)生同步開(kāi)設(shè)網(wǎng)店、微店，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)工具多元經(jīng)營(yíng)，將客戶(hù)群拓展至校外。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)工作室與江陰本地傳統(tǒng)企業(yè)合作，助力企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型，提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)能力。線(xiàn)上線(xiàn)下緊密結(jié)合，打破創(chuàng)業(yè)時(shí)空限制，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目走出校園奠定基礎(chǔ)。
校內(nèi)與校外結(jié)合：針對(duì)校內(nèi)實(shí)體店受假期影響、客戶(hù)群局限于校內(nèi)師生的問(wèn)題，學(xué)校建立一批校外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，鼓勵(lì)學(xué)生節(jié)假日到校外基地實(shí)踐。校內(nèi)外結(jié)合保障了學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐時(shí)間，讓學(xué)生積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高受挫能力。
創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)結(jié)合：學(xué)校創(chuàng)新氛圍濃厚，師生屢獲發(fā)明專(zhuān)利授權(quán)與創(chuàng)新大賽獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)校鼓勵(lì)獲發(fā)明專(zhuān)利和獎(jiǎng)項(xiàng)的師生注冊(cè)企業(yè)入駐創(chuàng)客空間，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化。創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)有機(jī)結(jié)合，有利于激發(fā)師生創(chuàng)新思維，催生優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。
專(zhuān)業(yè)與創(chuàng)業(yè)結(jié)合：學(xué)校專(zhuān)創(chuàng)融合教育面向全體學(xué)生，隨專(zhuān)業(yè)教育逐步推進(jìn)。結(jié)合不同階段的專(zhuān)業(yè)教育，創(chuàng)業(yè)教育課程循序漸進(jìn)，將創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)融入到專(zhuān)業(yè)課程體系中。以學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，結(jié)合創(chuàng)業(yè)精神形塑與技能培養(yǎng)，幫助學(xué)生逐步挖掘和孵化契合專(zhuān)業(yè)發(fā)展的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。
學(xué)校通過(guò)一系列扎實(shí)有效的舉措，在創(chuàng)業(yè)教育方面收獲豐碩成果。近年來(lái)，學(xué)校成功孵化出玖零餐飲管理有限公司、尚諾電子商務(wù)技術(shù)服務(wù)有限公司等200多家企業(yè)，年銷(xiāo)售額超過(guò)千萬(wàn)的10多家，超過(guò)百萬(wàn)的50多家。畢業(yè)生孔詩(shī)揚(yáng)、尹建榮被評(píng)為江陰市第二屆“創(chuàng)業(yè)之星”，學(xué)生朱柯凡、劉楠、范文麗等的創(chuàng)業(yè)故事被收錄在江蘇省高職院校創(chuàng)業(yè)典型案例集中。師生在各級(jí)各類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)效大賽中，榮獲國(guó)家、省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)100多個(gè)，學(xué)校多次獲無(wú)錫市創(chuàng)業(yè)能力大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。江蘇省內(nèi)外50多批次兄弟院校前來(lái)考察交流創(chuàng)業(yè)教育模式，江陰市廣播電視臺(tái)等媒體對(duì)學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育模式進(jìn)行了多次報(bào)道。