近年來(lái)，我國(guó)高度重視職業(yè)教育改革，陸續(xù)出臺(tái)支持產(chǎn)教融合和校企合作的政策，推動(dòng)職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展深度對(duì)接。浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)國(guó)際商學(xué)院積極響應(yīng)國(guó)家職業(yè)教育改革要求，精準(zhǔn)對(duì)接縣域產(chǎn)業(yè)升級(jí)需求，創(chuàng)新構(gòu)建“需求洞察—平臺(tái)搭建—人才共育—深度陪跑—能力重塑”“五位一體”跨境電商服務(wù)生態(tài)體系。通過(guò)這一模式，學(xué)院不僅提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量，也助推了地方產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，探索出一條職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)同發(fā)展的新路徑。
開(kāi)展精準(zhǔn)調(diào)研
洞察縣域產(chǎn)業(yè)需求
針對(duì)浙江省東陽(yáng)市箱包、縫配、漁具等產(chǎn)業(yè)集群的跨境電商轉(zhuǎn)型需求，學(xué)院組建由12名專業(yè)教師和30名學(xué)生組成的“跨境電商診斷團(tuán)”，歷時(shí)3個(gè)月深入調(diào)研300余家企業(yè)，學(xué)院基于調(diào)研結(jié)果，為進(jìn)一步升級(jí)企業(yè)管理理念，豐富企業(yè)員工的電商知識(shí)和技能，提升企業(yè)品牌意識(shí)、電商運(yùn)營(yíng)能力、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，解決人才短缺困境，確立了“以人才培養(yǎng)破局，以產(chǎn)教融合賦能”的發(fā)展戰(zhàn)略，助力企業(yè)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型和市場(chǎng)全球化布局。
政校行企聯(lián)動(dòng)
搭建協(xié)同服務(wù)平臺(tái)
學(xué)院堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，主動(dòng)融入東陽(yáng)市經(jīng)濟(jì)發(fā)展大局，攜手東陽(yáng)市商務(wù)部門、東陽(yáng)市電子商務(wù)協(xié)會(huì)、東陽(yáng)市千祥鎮(zhèn)九峰箱包產(chǎn)業(yè)園、東陽(yáng)市虎鹿鎮(zhèn)縫配產(chǎn)業(yè)園、阿里巴巴國(guó)際站等搭建政校行企協(xié)同平臺(tái)，形成政府部門引導(dǎo)、學(xué)校主體、行業(yè)助力、企業(yè)主動(dòng)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制：一是政策支撐，政府部門提供政策扶持，推動(dòng)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型；二是資源整合，校企共建開(kāi)放型產(chǎn)教融合實(shí)踐基地，打造真實(shí)產(chǎn)業(yè)場(chǎng)景教學(xué)環(huán)境；三是精準(zhǔn)賦能，行業(yè)協(xié)會(huì)牽頭，鏈接優(yōu)質(zhì)電商平臺(tái)與企業(yè)，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)對(duì)接；四是深度服務(wù)，依托平臺(tái)開(kāi)展人才培養(yǎng)、培訓(xùn)賦能和企業(yè)陪跑服務(wù)，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展。
校企共育人才
破解跨境電商人才培養(yǎng)瓶頸
學(xué)院堅(jiān)持“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作共贏”原則，與東陽(yáng)市產(chǎn)業(yè)鏈頭部企業(yè)共建現(xiàn)代學(xué)徒制班，成功打造“雪狼漁具班”“董小暖班”等企業(yè)定向人才培養(yǎng)項(xiàng)目，實(shí)施校企“雙師”共育、實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的跨境電商人才培養(yǎng)模式。學(xué)生在校期間深度參與跨境電商運(yùn)營(yíng)，先后孵化50余個(gè)店鋪，覆蓋多個(gè)國(guó)際平臺(tái)，累計(jì)銷售額超千萬(wàn)美元；電子商務(wù)專業(yè)2020級(jí)學(xué)生沈林浩在校期間成為企業(yè)運(yùn)營(yíng)店長(zhǎng)，經(jīng)歷了從月銷售額20美元到月銷售額2萬(wàn)美元的跨越式成長(zhǎng)，畢業(yè)后直接擔(dān)任企業(yè)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)，實(shí)現(xiàn)“畢業(yè)即就業(yè)、入職即高薪”。校企聯(lián)合培養(yǎng)模式使學(xué)生真正成為產(chǎn)業(yè)所需的高層次技能人才，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生的多方共贏。
實(shí)施深度陪跑
精準(zhǔn)服務(wù)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型
學(xué)院創(chuàng)新實(shí)施“一師一企一策”制度，即每一名專業(yè)教師對(duì)接一家企業(yè)，提供一項(xiàng)個(gè)性化跨境電商轉(zhuǎn)型方案，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)賦能。教師帶領(lǐng)學(xué)生組建服務(wù)團(tuán)隊(duì)，教師擔(dān)任企業(yè)跨境電商發(fā)展顧問(wèn)，為企業(yè)提供品牌建設(shè)、數(shù)字營(yíng)銷、物流優(yōu)化等全流程指導(dǎo)，同時(shí)通過(guò)企業(yè)實(shí)踐反哺教學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量；學(xué)生深入企業(yè)提供運(yùn)營(yíng)支持，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用無(wú)縫對(duì)接，在實(shí)戰(zhàn)中積累經(jīng)驗(yàn)；企業(yè)則收獲了精準(zhǔn)的專業(yè)支持和充足的人才儲(chǔ)備。這種深度產(chǎn)教融合模式，既推動(dòng)了教師的教學(xué)創(chuàng)新，也提升了企業(yè)的跨境電商運(yùn)營(yíng)水平，打造了職業(yè)教育賦能地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新模式。
聚焦能力重塑
分層培訓(xùn)打造跨境電商人才梯隊(duì)
針對(duì)縣域企業(yè)跨境電商轉(zhuǎn)型中的核心痛點(diǎn)，學(xué)院實(shí)施“基礎(chǔ)普及—技能強(qiáng)化—高階突破”三階培訓(xùn)計(jì)劃。開(kāi)展跨境電商品牌出海機(jī)遇與路徑、Temu平臺(tái)運(yùn)營(yíng)、Shopify建站等入門培訓(xùn)，受益企業(yè)員工達(dá)1000余人；推出跨境電商內(nèi)容營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)等專項(xiàng)培訓(xùn)，培養(yǎng)專業(yè)的運(yùn)營(yíng)人才，受益者達(dá)500余人；實(shí)施AI選品算法、跨境私域流量運(yùn)營(yíng)等深度培訓(xùn)，培養(yǎng)100余名企業(yè)核心技術(shù)骨干。分層培訓(xùn)體系有效提升了企業(yè)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)能力，還加速了區(qū)域跨境電商人才梯隊(duì)的構(gòu)建，為縣域產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供強(qiáng)有力的人才支撐。
浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)國(guó)際商學(xué)院立足縣域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以產(chǎn)教融合為支點(diǎn)，成功撬動(dòng)了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的杠桿。這種“融入產(chǎn)業(yè)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)、扎根縣域”的辦學(xué)實(shí)踐，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入了新的活力。未來(lái)，學(xué)院將繼續(xù)深化構(gòu)建“需求洞察—平臺(tái)搭建—人才共育—深度陪跑—能力重塑”“五位一體”跨境電商服務(wù)生態(tài)體系，探索職業(yè)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)的更高效模式，為國(guó)家數(shù)字貿(mào)易發(fā)展、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)更多高層次復(fù)合型技能人才。