【摘要】寢室是大學(xué)生的第一社會(huì)，第二家園，第三課堂，和諧、整潔、高雅、積極的寢室文化氛圍,對(duì)大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才具有重要教育意義。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生寢室文化建設(shè)，可以從深化寢室文化觀念、加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)管、開展高品位文化活動(dòng)、培養(yǎng)人際交往技能等方面入手。
【關(guān)鍵詞】高校 寢室文化 有效措施
國(guó)家教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校社會(huì)主義精神文明建設(shè)的若干意見》中強(qiáng)調(diào)，要“重視加強(qiáng)社團(tuán)文化、寢室文化建設(shè), 強(qiáng)化社團(tuán)和宿舍的育人功能?！睂W(xué)生寢室被視為大學(xué)生的第一社會(huì)，第二家園，第三課堂，在大學(xué)生活中扮演著至關(guān)重要的角色。和諧、整潔、高雅、積極的寢室文化氛圍,對(duì)大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才具有重要教育意義。
一、寢室文化建設(shè)的內(nèi)涵
學(xué)生寢室文化指的是，“一定時(shí)期內(nèi)，高校學(xué)生寢室的硬件和軟件建設(shè)及寢室內(nèi)學(xué)生所表現(xiàn)出來的精神世界和外在行為表現(xiàn)的總和?！睂W(xué)生寢室文化的主體是學(xué)生，寢室是主要活動(dòng)場(chǎng)所，開展健康、積極的課外活動(dòng)為主要內(nèi)容，以此[1]弘揚(yáng)校園精神、價(jià)值取向、審美情趣等，最終形成富有凝聚力的文化氛圍。
學(xué)生寢室文化并不是各種事物的簡(jiǎn)單相加，而是整體內(nèi)容的復(fù)雜融合、相互作用，最終體現(xiàn)出來的是一種精神氣質(zhì)的群體文化，主要包括精神文化、物質(zhì)文化、行為文化、管理文化、制度文化等。
二、寢室文化建設(shè)的現(xiàn)狀及問題
近年來，寢室文化建設(shè)在寢室硬件設(shè)施配備、管理模式改進(jìn)、管理制度完善等方面已取得了一定的成績(jī)，但就現(xiàn)狀而言，寢室文化建設(shè)仍然存在一些問題。
1、思想方面，寢室文化理念宣傳引導(dǎo)不到位。
什么是寢室文化?寢室文化和每位寢室成員有何關(guān)系?很多大學(xué)生對(duì)于這些問題缺少正確的認(rèn)識(shí)。學(xué)校對(duì)寢室文化建設(shè)的宣傳引導(dǎo)工作不到位，忽視對(duì)大學(xué)生內(nèi)心需求的探索，使學(xué)生對(duì)寢室文化建設(shè)重要性難以形成全面正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)于學(xué)校開展的各項(xiàng)相關(guān)寢室建設(shè)工作，學(xué)生難以做到上行下達(dá)，只是做好表面工作，敷衍了事，無法真正達(dá)到預(yù)期效果，使寢室文化建設(shè)工作難以持續(xù)深入進(jìn)行。
2、活動(dòng)方面，缺少整體規(guī)劃，影響力不持續(xù)
很多高校在開展寢室文化建設(shè)活動(dòng)時(shí)，缺少各級(jí)部門整體的協(xié)調(diào)規(guī)劃。例如同樣一個(gè)“星級(jí)寢室”評(píng)選活動(dòng)，可能二級(jí)學(xué)院在新生入學(xué)之初就開展過，但是到第二學(xué)期，這項(xiàng)活動(dòng)被納入學(xué)?！皩嬍椅幕?jié)”中又開展一次，學(xué)年末，宿管會(huì)可能還要評(píng)選一次。如此一來，不僅活動(dòng)質(zhì)量下降，而且容易使學(xué)生產(chǎn)生心理倦怠，降低他們參與活動(dòng)的熱情。同時(shí)，在具體開展某一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，很多高校還普遍存在“雷聲大、雨點(diǎn)小”的問題，各項(xiàng)活動(dòng)豐富但零散雜亂，沒有將活動(dòng)系列化，也沒有將活動(dòng)的教育意義放在首位。
3、人際關(guān)系方面，室友之間不和諧因素日益增多
當(dāng)代大學(xué)生以90后居多，他們個(gè)性張揚(yáng)，以自我為中心，遇事多從自身出發(fā)，缺少為他人著想的意識(shí)。例如目前大學(xué)中普遍存在的“煲電話粥”、“熬夜上網(wǎng)”等現(xiàn)象，就寢時(shí)間依然有學(xué)生拿著手機(jī)大打電話，和戀人、朋友進(jìn)行長(zhǎng)聊，或者對(duì)著電腦打游戲、看電影等，這自然會(huì)影響寢室其他成員休息，造成寢室矛盾。
三、加強(qiáng)寢室文化建設(shè)的有效措施
1、深化寢室文化建設(shè)觀念、注重新生始業(yè)教育環(huán)節(jié)
寢室文化的核心是精神文化，精神文化包括寢室成員的思想觀念、價(jià)值取向和道德水準(zhǔn)。要加強(qiáng)寢室文化建設(shè)，首先就要加大宣傳、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，使寢室文化建設(shè)這一觀念深入學(xué)生內(nèi)心。同時(shí)，寢室文化建設(shè)還要和學(xué)生思想道德教育相結(jié)合，抓住新生始業(yè)教育這個(gè)契機(jī)，在思想道德教育中滲透寢室文化建設(shè)的觀念。
新生入學(xué)之初，遠(yuǎn)離父母親人，他們非?？释谛碌沫h(huán)境中認(rèn)識(shí)新的朋友，獲得認(rèn)同和尊重，這個(gè)時(shí)候新生總是能最先和室友成為朋友，也是一個(gè)寢室關(guān)系最團(tuán)結(jié)、室友之間行動(dòng)最一致的時(shí)候。因此，抓住始業(yè)教育這個(gè)機(jī)會(huì)，把寢室文化建設(shè)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容進(jìn)行普及。“在山泉水清，出山泉水濁”，寢室文化、寢室和諧對(duì)他們每個(gè)人都至關(guān)重要。感恩他人、寬容待人、換位思考、尋求幫助等等，都是深化寢室文化建設(shè)的重要內(nèi)容。
2、加強(qiáng)寢室衛(wèi)生監(jiān)管，營(yíng)造良好寢室環(huán)境
寢室衛(wèi)生是寢室文化的基礎(chǔ),衛(wèi)生狀況的好壞直接關(guān)系到寢室整體環(huán)境的好壞，也直接反映出寢室成員是否具有良好的生活素養(yǎng)和衛(wèi)生習(xí)慣。因此，加強(qiáng)寢室衛(wèi)生監(jiān)管，營(yíng)造良好寢室環(huán)境，是寢室文化建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。
在寢室文化建設(shè)過程中, 各級(jí)組織、各方面人員應(yīng)同心協(xié)力, 共同加強(qiáng)寢室衛(wèi)生監(jiān)管。學(xué)院團(tuán)學(xué)組織應(yīng)將定期檢查和不定期抽查相結(jié)合，堅(jiān)持每周一組數(shù)據(jù)，及時(shí)公布結(jié)果，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。同時(shí)對(duì)近期寢室建設(shè)的突出問題，提出整改意見，對(duì)個(gè)別問題較為突出的寢室或個(gè)別寢室成員進(jìn)行教育引導(dǎo)，保證學(xué)院寢室文化建設(shè)工作持續(xù)深入、落實(shí)到位。學(xué)校相關(guān)部門每學(xué)期對(duì)優(yōu)秀寢室進(jìn)行公開表彰，通過樹立寢室文化的正面典型，形成以點(diǎn)帶面，互相促進(jìn)的良好氛圍。
3、以寢室為單位、開展高品位文化活動(dòng)
寢室文化建設(shè)的主體是學(xué)生，通過開展有系統(tǒng)、有層次、有目的的高品位的文化活動(dòng)，為廣大學(xué)生搭建充分表現(xiàn)自我、展示才華的文化平臺(tái)，達(dá)到最終的教育目標(biāo)。
針對(duì)低年級(jí)學(xué)生，開展以美化寢室為目的的寢室設(shè)計(jì)大賽，評(píng)選最整潔寢室、最歡樂寢室、最具新意寢室等等，營(yíng)造良好的寢室文化氛圍，增強(qiáng)各寢室的凝聚力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生們能在寢室中感受到“家”的氛圍。針對(duì)中高年級(jí)學(xué)生，開展感恩室友活動(dòng)，每個(gè)人回憶和室友相處的點(diǎn)滴，用筆記錄下令人感動(dòng)的瞬間。感謝共同歡笑成長(zhǎng)，朝夕相處的室友。針對(duì)不同專業(yè)，選擇性地開展趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、寢室情景劇比賽、書畫攝影展等等，集中展示寢室文化成果，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生崇尚美、追求美的精神面貌。同時(shí)，通過相互協(xié)作，共同努力，也使各寢室成員感到生活充實(shí)有意義，增強(qiáng)宿舍成員間的感情和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，陶冶情操，增強(qiáng)學(xué)生的歸宿感，提高向心力。
4 、注重培養(yǎng)人際交往技能，發(fā)揮寢室核心人物作用
學(xué)生寢室是一個(gè)微型社會(huì)，如何與室友友好相處，如何藝術(shù)性地化解一些小矛盾，這是大學(xué)生在社會(huì)化過程中處理好人際關(guān)系問題的必修課程，也是寢室文化建設(shè)進(jìn)程中不容忽視的問題。
開設(shè)相關(guān)人際交往的課程或講座，提高學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，積極主動(dòng)與人交往的能力，引導(dǎo)學(xué)生自覺培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。同時(shí)，營(yíng)造和諧的寢室人際關(guān)系，還要注重寢室核心人物的培養(yǎng)。輔導(dǎo)員、班主任老師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)寢室中較有影響力的學(xué)生，對(duì)他/她進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)和培訓(xùn)，利用核心人物的凝聚和導(dǎo)向作用，把核心人物作為教師與寢室其他成員的中介，上情下達(dá)，下情上達(dá)，加強(qiáng)溝通和聯(lián)絡(luò)。通過寢室核心人物對(duì)群體成員進(jìn)行教育的間接方式更和緩、更有效，也更易于學(xué)生接受。
綜上，高校學(xué)生寢室文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，良好的寢室文化對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)、人格完善、正確人生觀、價(jià)值觀的形成都會(huì)產(chǎn)生很大的影響。建設(shè)良好的寢室文化需要從深化觀念、加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)管、開展高品位文化活動(dòng)、培養(yǎng)人際交往技能等多方面入手。因此，全體師生要齊心協(xié)力、持之以恒、常抓不懈，共同建設(shè)好這項(xiàng)工程，管理好這塊陣地，創(chuàng)造出良好的文化環(huán)境。
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