湖南省長(zhǎng)沙市雨花區(qū)砂子塘小學(xué)創(chuàng)建于1963年。學(xué)校秉承和發(fā)揚(yáng)“求是創(chuàng)新、篤行超越”的精神，在2002年率先推進(jìn)小學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)。23年來，先后有23所學(xué)校成為集團(tuán)的一員，成功孵化了4個(gè)新的教育集團(tuán)，現(xiàn)有成員校15所?；仡櫳白犹两逃瘓F(tuán)化辦學(xué)成長(zhǎng)、成形、成熟三階段發(fā)展歷程，通過暢通“集而不團(tuán)”堵點(diǎn)、打通“人才稀釋”痛點(diǎn)、打造“一體共贏”亮點(diǎn)，形成了多法人聯(lián)盟集團(tuán)化辦學(xué)新格局，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校品牌擴(kuò)優(yōu)的“瓜熟蒂落”。
“理念共融”筑基石，暢通“集而不團(tuán)”堵點(diǎn)。在集團(tuán)化辦學(xué)過程中，如何實(shí)現(xiàn)“合作共贏，一體發(fā)展”的共同愿景？集團(tuán)認(rèn)為，必須建立彼此共融的理念、高效運(yùn)行的治理體系，以及能起到導(dǎo)向、診斷與激勵(lì)作用的自評(píng)系統(tǒng)，夯實(shí)集團(tuán)化辦學(xué)的基礎(chǔ)。
一是推動(dòng)理念共融，筑牢精神基石。集團(tuán)致力于構(gòu)建品牌共同體、資源共同體、成長(zhǎng)共同體，推動(dòng)高起點(diǎn)品牌共享、一體發(fā)展。集團(tuán)秉承“和孩子們一起成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，育人目標(biāo)以“生命”為原點(diǎn)，著眼于學(xué)生的自然生命、社會(huì)生命、精神生命三大維度，引領(lǐng)學(xué)生做文化有根、精神有魂、實(shí)踐有能的優(yōu)秀少年。各成員校在理解、認(rèn)同、接納集團(tuán)文化理念的基礎(chǔ)上，提煉學(xué)校核心價(jià)值理念，與核心校文化同根。二是健全治理體系，保障高效運(yùn)行。集團(tuán)出臺(tái)了《砂子塘教育集團(tuán)章程》，建立了相應(yīng)的科學(xué)決策機(jī)制和高效執(zhí)行機(jī)制、民主監(jiān)督機(jī)制，確保各成員校內(nèi)部管理和運(yùn)行有章可循、有規(guī)可依。三是建立自評(píng)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量共進(jìn)。集團(tuán)通過共商的形式，制定了“2619”式多維評(píng)價(jià)體系，即聚焦集團(tuán)教育教學(xué)資源的“均衡配置和擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)”兩個(gè)核心目標(biāo)，構(gòu)建“文化管理融合度、優(yōu)質(zhì)資源共享度、教師發(fā)展增值度、學(xué)生發(fā)展多維度、辦學(xué)特色適切度、師生社會(huì)滿意度”六大維度，下設(shè)學(xué)生素質(zhì)提升等19個(gè)二級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)。同時(shí)，通過共施評(píng)價(jià)過程、共用評(píng)價(jià)結(jié)果，形成了“比學(xué)趕幫”的良好氛圍。
“新知輪訓(xùn)”育名師，打通“人才稀釋”痛點(diǎn)。集團(tuán)始終把“人”放在第一位置，把教師隊(duì)伍建設(shè)作為辦學(xué)核心，多舉措培養(yǎng)名校長(zhǎng)、名中層、名教師，著力解決集團(tuán)化發(fā)展中的“人才稀釋”問題。
一是以“半畝方塘”為基地，滋養(yǎng)名校長(zhǎng)。集團(tuán)以李臻名校長(zhǎng)工作室為平臺(tái)，以砂小“半畝方塘”為陣地，構(gòu)建研修共同體。緊扣校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展素養(yǎng)六大模塊，采用“三聚焦，三走進(jìn)”研修方式，即“聚焦辦學(xué)理念，走進(jìn)核心校；聚焦關(guān)鍵問題，走進(jìn)成員校；聚焦教改前沿，走進(jìn)先行?！?，讓校長(zhǎng)們?cè)趷叟c責(zé)任中成為學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)者。二是以“新知輪訓(xùn)”為橋梁，培養(yǎng)名中層。集團(tuán)建立了以“新知輪訓(xùn)”為載體的人才培養(yǎng)模式。如今，集團(tuán)已有120多名教育骨干，是各校的中堅(jiān)力量。三是以“梯度進(jìn)階”為載體，培育名教師。集團(tuán)創(chuàng)建了各級(jí)名師工作室45個(gè)，同時(shí)針對(duì)教師個(gè)體在不同發(fā)展階段的培養(yǎng)需求，設(shè)計(jì)了“啟航—遠(yuǎn)航—領(lǐng)航”三級(jí)梯度的培養(yǎng)模式，實(shí)行進(jìn)階機(jī)制，提升教師的自我效能感，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能，為集團(tuán)化辦學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐。
“優(yōu)質(zhì)共生”激活力，打造“一體共贏”亮點(diǎn)。有效提升教育教學(xué)質(zhì)量是集團(tuán)發(fā)展的根本。為此，集團(tuán)積極推動(dòng)課程共建、課堂共研、多元共育的合作共進(jìn)機(jī)制，讓集團(tuán)化辦學(xué)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。
一是推動(dòng)課程共建，實(shí)現(xiàn)美美與共。集團(tuán)構(gòu)建了“3S生命成長(zhǎng)課程”體系，即：“source”，文化有根；“soul”，精神有魂；“skill”，實(shí)踐有能?；窘Y(jié)構(gòu)為“一系三群兩型”，“一系”是指以滋養(yǎng)學(xué)生生命為目標(biāo)的“3S生命成長(zhǎng)課程”體系，“三群”是指“啟智潤(rùn)心、啟德修身、啟行立命”三大課程群，“兩型”是指三大課程群下的基礎(chǔ)型課程和拓展型課程。各成員校則結(jié)合學(xué)校實(shí)際，或嫁接移植，或再生創(chuàng)新，開發(fā)了各具特色的子課程群，實(shí)現(xiàn)各美其美、美美與共。二是推動(dòng)課堂共研，提升教師素養(yǎng)。集團(tuán)深度推進(jìn)課堂改革，成立“跨界教研組”，共同研發(fā)“思辨課堂”教研工具，同時(shí)運(yùn)用“AI課堂循證平臺(tái)”，為課堂研討提供“數(shù)據(jù)”支撐和全景視角，建立了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫(kù)，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、活動(dòng)設(shè)計(jì)。三是推動(dòng)多元共育，激發(fā)學(xué)生活力。集團(tuán)與湖南省內(nèi)高校攜手，共建少年科學(xué)院、少年文學(xué)院、少年藝術(shù)學(xué)院，為學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)賦能。通過校校聯(lián)動(dòng)，協(xié)同開展“SZT英語(yǔ)夏令營(yíng)”“學(xué)長(zhǎng)有約”等活動(dòng)，以大學(xué)長(zhǎng)力量助力小學(xué)生成長(zhǎng)。通過家校共育，成立“種子家長(zhǎng)聯(lián)盟”，構(gòu)建“紅綠藍(lán)”研學(xué)課程，拓寬學(xué)生視野，形成研學(xué)品牌。以上舉措打造了集團(tuán)“一體共贏”新亮點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了“優(yōu)質(zhì)共生”。
展望未來，砂子塘教育集團(tuán)將不斷煥發(fā)學(xué)校發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力，打造區(qū)域教育新生態(tài)，用心書寫人民滿意的“教育答卷”。